Тут вполне возможно что идиот учитель. Он задал на дом задания, которые по задумке создателей учебника нужно было решать в классе, "на ходу" объясняя новые и непонятные термины.
Учебник
http://slovo.ws/urok/matematika/01/006/012.html
Решебник
http://slovo.ws/resh/006/01/17/003.html
Автор почему-то дал обложку учебника, а содержимое рабочей тетради.
http://slovo.ws/urok/matematika/01/006/012.html
Решебник
http://slovo.ws/resh/006/01/17/003.html
Автор почему-то дал обложку учебника, а содержимое рабочей тетради.
я решил одно, я молодец.
почему это два?
все верно, фигура на рисунке - луч, а луч исходит из точки в бесконечность же. Так что по идее точка находится на луче.
все верно, фигура на рисунке - луч, а луч исходит из точки в бесконечность же. Так что по идее точка находится на луче.
луч-это фигура.
Отрезок, луч, ломаная линия — простейшие геометрические фигуры на плоскости.
© Вики
© Вики
Прямая - это самая простая геометрическая фигура, которая не имеет ни начала, ни конца
Ебало блять офни нуб. Сорь)
Бесконечное множество? А пустое множество как частный случай (это когда нихуя, на котором стоит точка. Уже 2 ответа. Ты вики открывал дальше или только в гугле глянул ?)
Бесконечное множество? А пустое множество как частный случай (это когда нихуя, на котором стоит точка. Уже 2 ответа. Ты вики открывал дальше или только в гугле глянул ?)
на рисунке угол . Продли другую прямую до пересечения. и увидишь
луч, на сколько помню - линия выходящая из точки и хуярящая до конца самой вселенной.
на рисунке точка принадлежит отрезку, коим является линия между двух точек.
да и в принципе многие задачи не такие уж неразрешимые. думаю у автора был тяжелый денек. устал, голова не варит.
на рисунке точка принадлежит отрезку, коим является линия между двух точек.
да и в принципе многие задачи не такие уж неразрешимые. думаю у автора был тяжелый денек. устал, голова не варит.
И вторую линию проведи, будет принадлежать обоим линиям. Хотя автор все равно прав.
Не, другая это отрезок, и он не продлевается в бесконечность. Приятно ощутить себя умным и начитанным, пойду детские кроссворды поразгадываю:D
ты не прав, это тоже луч. Но точка не принадлежит лучу, ибо он исходит в несколько другую сторону.
ты не прав
Ну если так рассуждать то там и отрезок и два луча, и все они принадлежат одной прямой....
Можно ведь точно так же соединить и верхнюю полоску с точкой, получится прямо с двумя отрезками)
с каких это пор прямая стала фигурой
С евклидовых.
Луч - лишь абстракция D:
Луч лазера бесконечной мощности абстракция? он не затухает в среде и не слабеет, поскольку бесконечность минус дахуя = бесконечность того же размера)
Бесконечная мощность — абстракция.
Но доказывает же) Здесь физическая абстракция доказывает математическую. Я этим хотел показать, что принцип работает, а изобретать велосипед или "Дрочить гугл" мне было лениво.
= )
= )
а если взять вакуум (абстрактно), то можно заменить "бесконечную мощность" конечной, или нет?
Ну лазер тоже не показатель, ведь луч может исказиться, отразиться или преломиться и тогда это уже не будет прямая, ну и луч лазера имеет толщину а прямая нет. Тут поидее подошла бы суперструна если я правильно помню:D
если вселенная круглая или имеет конец-то и луч имеет конец
У тебя инсайдерская инфа про круглую вселенную, или подсказал кто?
в паралельной вселенной луч входит сам в себя и кончается бесконечности.
А в нашей вселенной что ли не так?
интеграл, вроде как, тоже ;)
Не смотря на то, что задача поставленная крива, подразумевалось именно это.
Хотя, бля, охуели задачи с лучами в первом классе давать.
Хотя, бля, охуели задачи с лучами в первом классе давать.
Ноуп :D
Сори я просто не в курсе, а платное образование уже ввели?
Просто если да и когда мой сын пойдет в школу, я за такие домзадания просто буду приходить в школу и бить учителя в наглое ебало!
Просто если да и когда мой сын пойдет в школу, я за такие домзадания просто буду приходить в школу и бить учителя в наглое ебало!
Всем похуй на конституцию
Статья 43
2. Гарантируются общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях.
Статья 43
2. Гарантируются общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях.
это да, но дело еще в том, что во все сферы проникают "пиарщики", поэтому тут всегда подвох - основные предметы бесплатно, а "бонусы" за отдельные деньги ))
Раньше только покупателя заманивали бесплатным бонусом, а теперь и тех кто ничего не покупает заставляют платить )))
Раньше только покупателя заманивали бесплатным бонусом, а теперь и тех кто ничего не покупает заставляют платить )))
Новое DLC К школе.
(C)Распространение за пределами РФ строго запрещено
(C)Распространение за пределами РФ строго запрещено
Позвольте поинтересоваться, с каким оценками вы окончили школу? ;)
6 и 8 задания упоротые.
все остальные не так уж и плохи. объяснить значения таких слов как "ломанная" и "закономерность" своему ребенку-первокласснику не такая уж и плохая идея, на мой взгляд. нормальные русские слова - не тригонометрические функции же просят объяснять.
все остальные не так уж и плохи. объяснить значения таких слов как "ломанная" и "закономерность" своему ребенку-первокласснику не такая уж и плохая идея, на мой взгляд. нормальные русские слова - не тригонометрические функции же просят объяснять.
Вообще, на 8 задании фигуры видны, хоть и хреново почему-то. Может не пропечатались. Может скан хреновый. Но их сложно не заметить. Вот, подкрутил контрастность.
Это, блять, рисунки с другой стороны.
Четыре точки из 5 попали четко на их грани совершенно случайно?
да, именно так
Хм. Ну, тогда, видимо, речь все же о лучах.
где ты там 4 точки на краях фигуры узрел?!
это другая страница.
это другая страница.
Это может быть тоже тест, они же не сказали НА КАКОМ РИСУНКЕ.
Курсор мыши уже тянулся к зеленой улыбающейся мордашке, но ВНЕЗАПНО я краем глаза увидел маленькую надпись pikabu.ru и...
Пикабудрочеры минусят.
и что? Есть люди которые не сидят на пикабу. собственно я один из них
Но тут ты увидел надпись "pikabu", и вспомнил, что ты долбоеб?
А у меня вот в институте воспитывают закомплексованных и неуверенных в себе людей на матане и химии.
У нас на физике ещё.
Одни негодуют, что детей ничему не учат и дети совсем дебилами становятся. Другие негодуют, что детей учат слишком сложным вещам и воспитывают тем самым комплекс неполноценности. Скорее всего, ребенок пиздит и на уроке ему все эти понятия объясняли, но даже если нет, то в наш век интернетов семилетний пацан мог бы и нагуглить слова. А если у него нет интернета, то спросить у отца, что он и сделал. Не вижу проблемы.
В пятом классе уже не до геометрии:D
Не увидел здесь какого-то кромешного ужаса, как описывает автор. Да и если судить по слогу, то ребенку могу только посочувствовать за родителя-идиота.
Да не, автор, ну ебанутый учебник чутка, но ты пойми, что по жизни тоже не всегда будут понятные задания.
Авторы учебника конечно об этом не думали, но подумай ты - у тебя уникальная возможность дать ребенку понимание факта несправедливости всего сущего, и с этим преимуществом он будет гораздо более успешен, чем с понятными задачами.
Ну и да, луч - не традиционная фигура конечно, но до формулировок докапываются только уебаны всегда.
Авторы учебника конечно об этом не думали, но подумай ты - у тебя уникальная возможность дать ребенку понимание факта несправедливости всего сущего, и с этим преимуществом он будет гораздо более успешен, чем с понятными задачами.
Ну и да, луч - не традиционная фигура конечно, но до формулировок докапываются только уебаны всегда.
Сколько злости!
Искренне сочувствую, это ад какой-то.
Обычный детектор "будет ребенок отличником или нет/адекватные ли у него родители". У нас были аналогичные вещи 15 лет назад. А автор поста, хоть и не увидит этого, очень глуп, раз у него вызывает такую ненависть обычная книга, которую он мог бы спокойно объяснить ребенку.
про Бунеева ничего плохого сказать не могу. В начальной школе у меня были охуительные учебники от него
Почему маленькую дверь в большой мир ребёнку открывает какой-то низкорослый таджик? Что-то мне не нравится, к чему это идёт...
Потому что большой мир жесток.
Бунеев с тех пор много майонеза слопал, раз пропускает подобное
Мда. "Чочочо? WTF??? Какие четыре равенста? Чо тут писать надо? Что сказать сыну?" "Через пять минут мы таки решили эту задачу"
На один вопрос я ответ точно знаю. Сыну надо сказать: "я безмозглый дебил". Там десяти секунд достаточно, чтобы понять, что требуется сделать. С остальными задачами та же хуйня.
На самой фотке написано: рабочая тетрадь, является приложением к учебнику. Все объяснения по задачам надо искать в учебнике, и только потом пиздеть. Автор решил, что для задачек первого класса учебник ему не понадобится, обломался и теперь бежит сюда с бугуртом, тупиздень, блеать.
На один вопрос я ответ точно знаю. Сыну надо сказать: "я безмозглый дебил". Там десяти секунд достаточно, чтобы понять, что требуется сделать. С остальными задачами та же хуйня.
На самой фотке написано: рабочая тетрадь, является приложением к учебнику. Все объяснения по задачам надо искать в учебнике, и только потом пиздеть. Автор решил, что для задачек первого класса учебник ему не понадобится, обломался и теперь бежит сюда с бугуртом, тупиздень, блеать.
А ты, ебать, профессор, блеать...
Я учился по этим учебникам. Математика не даётся вообще. :(
Видно, смысла нет!
Толлко 6 задание странное, но не из-за "равенства", а из-за непонятного рисунка. Автор конкретно преувеличивает. О'кей, "равенство" и "закономерность" это слишком сложно для 1 класса, что тогда там учить? Как говорит корова, как говорит собака?
По-моему, в первом классе учат сложение и вычитание, а никак не уравнения и геометрию.
я напряг свою память, и смутно вспомнил, что 12 лет назад в 1м классе на 2ой месяц нас учили уравнениям. очень простым конечно, навроде 2+3>4
а теперь меня осенило, что задачи с закономерностями я решал еще на собеседовании на прием в 1 класс.
>>уравнениям
>>2+3>4
*facepalm*
>>2+3>4
*facepalm*
неравенствами, если уж на топ пошло. (я понял, что оговорился "то - топ", но получилось тоже неплохо)
а пропорции действительно уже в школе были, до школы я не умел их)
1 2
x 3 найди икс) такого типа по-моему)
а пропорции действительно уже в школе были, до школы я не умел их)
1 2
x 3 найди икс) такого типа по-моему)
Аналогично.
Знать определение равенства - это не скилл решания уравнений. 1+1=2 это тоже равенство.
Кстати, "ломаную" проходят еще в детсаде, это я точно помню.
маленькие дети любят ломать
Гораздо важнее то, что на обложке - Гарри Поттер, Рон и Гермиона.
Сначала я подумал "Какой тупой учебник".
Потом я подумал: "Какой тупой родитель".
А теперь по порядку.
1. Задача с равенствами:
1.1. 3 желтых с одной, три жёлтых с другой
1.2. 2 зелёных с одной, 2 зелёных с другой
1.3. По 4 маленьких вагончика с каждой стороны
1.4. По 1 большому вагончику с каждой стороны
Задача несколько неверно преподнесена - она тяжела для понимания взрослым, к тому же, возможно, ребёнок действительно не слушал (а это уже косяк учителя).
Данная задача должна развивать пространственное мышление и учить выделять детали. Судя по некоторым задачкам, дети уже умеют считать (смотрим ниже задачу про число 5).
2. Про точку.
Это уже тут разжевали. Начальные основы геометрии. Луч - простейшая геометрическая фигура. Луч имеет одну начальную точку и не имеет конца, т.е. вторая его часть движется до бесконечности, зацепляя эту точку.
Данная задача - основы геометрии
3. "Доминошечка"
Детям тяжело понимать задачи, которые написаны строгим языком. Типа "Начертите фигуру с пятью звеньями и шестью вершинами". Они легче поймут рисунки.
"Вершины ломаной - это точки, в которых соединяются отрезки, образующие ломаную.
Звенья ломаной - это отрезки ломаной."
Подробнее читайте тут: http://math-prosto.ru/?page=pages/geometry_primary/dot_line_and_other.php
Там же найдёте аналог ответа. Данный материал ДОЛЖЕН БЫТЬ ОБЪЯСНЁН НА УРОКЕ. Т.о. или учитель не объяснил (что вряд ли возможно, даже если был студент-практикант), или вновь ребёнок прослушал.
4. "Закономерность"
Если ребёнок не знает слова "Закономерность" (хотя дети впитывают всё, как губка, значит - родитель ни разу не произносил подобных слов), значит, родитель должен объяснить, что это что-то типа "одинакового, общего для всего").
Ответы в задании банальны, само собой. Кстати, подобную задачу вы можете увидеть в тесте на IQ.
Итак, делаем выводы.
Я могу ошибаться, но, мне кажется, что сына они подали в школу с "развивающими системами обучения" - это школы, в которых преподавание идёт несколько по-другому, дети к 3му классу заканчивают программу 5-6го, причём с удовольствием.
Может, я и не всегда верно думаю, но у меня, как считаю, очень неплохое образование и один из дипломов - педагогический, как раз-таки начальных классов со специализацией "Развивающие системы обучения".
Если я не прав, прежде, чем поставить минус, объясните, в чём я не прав?
Потом я подумал: "Какой тупой родитель".
А теперь по порядку.
1. Задача с равенствами:
1.1. 3 желтых с одной, три жёлтых с другой
1.2. 2 зелёных с одной, 2 зелёных с другой
1.3. По 4 маленьких вагончика с каждой стороны
1.4. По 1 большому вагончику с каждой стороны
Задача несколько неверно преподнесена - она тяжела для понимания взрослым, к тому же, возможно, ребёнок действительно не слушал (а это уже косяк учителя).
Данная задача должна развивать пространственное мышление и учить выделять детали. Судя по некоторым задачкам, дети уже умеют считать (смотрим ниже задачу про число 5).
2. Про точку.
Это уже тут разжевали. Начальные основы геометрии. Луч - простейшая геометрическая фигура. Луч имеет одну начальную точку и не имеет конца, т.е. вторая его часть движется до бесконечности, зацепляя эту точку.
Данная задача - основы геометрии
3. "Доминошечка"
Детям тяжело понимать задачи, которые написаны строгим языком. Типа "Начертите фигуру с пятью звеньями и шестью вершинами". Они легче поймут рисунки.
"Вершины ломаной - это точки, в которых соединяются отрезки, образующие ломаную.
Звенья ломаной - это отрезки ломаной."
Подробнее читайте тут: http://math-prosto.ru/?page=pages/geometry_primary/dot_line_and_other.php
Там же найдёте аналог ответа. Данный материал ДОЛЖЕН БЫТЬ ОБЪЯСНЁН НА УРОКЕ. Т.о. или учитель не объяснил (что вряд ли возможно, даже если был студент-практикант), или вновь ребёнок прослушал.
4. "Закономерность"
Если ребёнок не знает слова "Закономерность" (хотя дети впитывают всё, как губка, значит - родитель ни разу не произносил подобных слов), значит, родитель должен объяснить, что это что-то типа "одинакового, общего для всего").
Ответы в задании банальны, само собой. Кстати, подобную задачу вы можете увидеть в тесте на IQ.
Итак, делаем выводы.
Я могу ошибаться, но, мне кажется, что сына они подали в школу с "развивающими системами обучения" - это школы, в которых преподавание идёт несколько по-другому, дети к 3му классу заканчивают программу 5-6го, причём с удовольствием.
Может, я и не всегда верно думаю, но у меня, как считаю, очень неплохое образование и один из дипломов - педагогический, как раз-таки начальных классов со специализацией "Развивающие системы обучения".
Если я не прав, прежде, чем поставить минус, объясните, в чём я не прав?
В таких школах к окончанию 11-го класса проходят весь курс университета чтоли?
нет, но основы 1-2го курса, допустим по алгебре вполне усваивают (это я про школы с углубленным изучением математики)
да ладно гнать! то, что проходят на 1-2 курсе ВТУЗа не все студенты к 4-5 курсу догоняют (тупо зазубривают материал и стараются избегать задач, в которых надо выйти за рамки зазубренного)
И при чем здесь ВТУЗ? То, что дается на 1-2 курсе практически любой нетехнической специальности по математике проходится в лицеях и гимназиях. Надо же понимать о чем речь.
ну, если ты гуманитарий, то вопросов нет.
Я не гуманитарий, просто речь о другом. О том, что в хороших школах, где занимаются образованием, а не херней какой-то, где педсостав наполовину из учителей года, наполовину из лауреатов различных премий и грантов - дается хороший уровень по математике, физике и другим направлениям. Такой, что студент, идущий на практически любую специальность, не связанную с математикой, физикой, чем-либо другим узко-специализированным, уже знает математику, физику на уровне 1-2 курса. Никто не говорит, что если у тебя была в школе биология, то ты в меде можешь ничего не делать 2 года, или что если были доп.занятия по психологии тебе сразу дадут диплом психолога после школы. Просто математика и физика есть в программе любого направления высшего образования, и те у кого она как приятное дополнение а не как основа высшего образования получают достаточные для первого курса знания уже в школе.
встречный вопрос: нах гуманитариям вышка?
Просто есть высшее образование, и развиваться надо всесторонне. Я тоже, учась на радиофизика, недоумевал одно время, нафига мне культурология и основы преподавания.
Я первый семестр будучи электриком не понимал, нахуя повторять мне школьную программу.
ВТУЗ с колледжом не перепутал?
Круто ты СПБГПУ опустил.
К сожалению, в Рососиссии развивающие системы обучения есть только для начальных классов. Поэтому дети, переходящие после 4го класса в обычную школу, сначала скучают, потому что материалы 5 класса им уже знакомы, затем очень страдают от другого способа преподавания, а после опускаются до уровня одноклассников (влияние большинства, читайте про различные психологические эксперименты)
Интегралы, производные, азы пределов, азы дифуров - мы все это проходили в 11 классе. Это программа 1 курса матана.
Одно "но" - это было до эры ЕГЭ.
Одно "но" - это было до эры ЕГЭ.
постойте, я, например, уже подпал под первые итерации ЕГЭ, но в старших классах нам также преподавали всё это. тем более, что задачи по физике уже требовали знания хотя бы дифференциального исчисления. :)
1 семестра матана. И это нормально, ибо повторение, + студенты с разных школ пришли.
1-й семестр у нас были матричные вычисления, а пределы, интегралы и т.п. было позже.
я закончил тех. лицей и был удивлен, когда на 1-2 курсе радиофизического факультета уже знал большую часть программы матана и линейной алгебры.
А вообще с детства нужно воспитывать тягу к самостоятельному поиску информации и жажду найти ответ, я во 2м классе сам остался на продленке, потому что не мог решить задачу с сороками, инета тогда не было, но был скучающий учитель.
А вообще с детства нужно воспитывать тягу к самостоятельному поиску информации и жажду найти ответ, я во 2м классе сам остался на продленке, потому что не мог решить задачу с сороками, инета тогда не было, но был скучающий учитель.
и кандидатскую по прикладным наукам защищают.
Ты прав, дружище. Сам хотел такой же пост написать.
ИМХО отдавать детей в школу с каким-то уклоном надо при условии, что им это нравится/они проявляют в этой области способности. И если папаша не только не рассказал сыну об основах математики ДО школы, но и не может это сделать сейчас, то виноват тут только он, а не школа, не учитель и не учебник.
Меня отдали в лицей с физмат уклоном, но, черт побери, со мной дома с 5 лет уже занимались азами и физики и математики, поэтому такая вот углубленная программа в школе была мне понятна хотя бы в части терминологии.
И ещё: учебники написаны с учетом восприятия текста детьми, а не взрослыми. Я, с высшим физическим образованием, открываю учебник физики и некоторые формулировки задач воспринимаю как задачи с огромным количеством решений/некорректно сформулированные,но, при этом, если спросить 6-ти классника "как ты понимаешь условия задачи", то он выдаст тебе четкое и однозначное объяснение. Такое, которому его научили на уроке (где он слушал сидел, а не играл в телефон). И решается она (задача) для него тоже только одним, однозначным способом, которому его научили на том же уроке.
Учитывайте это, прежде чем критиковать учебники.
ИМХО отдавать детей в школу с каким-то уклоном надо при условии, что им это нравится/они проявляют в этой области способности. И если папаша не только не рассказал сыну об основах математики ДО школы, но и не может это сделать сейчас, то виноват тут только он, а не школа, не учитель и не учебник.
Меня отдали в лицей с физмат уклоном, но, черт побери, со мной дома с 5 лет уже занимались азами и физики и математики, поэтому такая вот углубленная программа в школе была мне понятна хотя бы в части терминологии.
И ещё: учебники написаны с учетом восприятия текста детьми, а не взрослыми. Я, с высшим физическим образованием, открываю учебник физики и некоторые формулировки задач воспринимаю как задачи с огромным количеством решений/некорректно сформулированные,но, при этом, если спросить 6-ти классника "как ты понимаешь условия задачи", то он выдаст тебе четкое и однозначное объяснение. Такое, которому его научили на уроке (где он слушал сидел, а не играл в телефон). И решается она (задача) для него тоже только одним, однозначным способом, которому его научили на том же уроке.
Учитывайте это, прежде чем критиковать учебники.
Да иди ты нахуй со своими рассуждениями. Мы тут негодуем, а ты нам мешаешь.
Я не смог решить задачку за первый класс, поэтому все кругом дебилы, а я один умный. Рашка-путин-говно-рпц-валить!!!
Я не смог решить задачку за первый класс, поэтому все кругом дебилы, а я один умный. Рашка-путин-говно-рпц-валить!!!
Куда? На родину, в Китай?
Теперь всем на домашнее обучение,а в школу тупо за коркой,хотя купить проще.
Лол. Его спиногрыз к первому класу ещё читать не научился? Извините, но у меня сложилось впечатление, что либо он, либо его ребёнок - даун.
А у твоих родителей спиногрыз к первому классу читать умел? И, да, извиняю - как же не извинить невменяемого...
Пока лепил уже ответили на все вопросы, но тем тем не менее выложу(не зря же делал). Кстати, как я понял автор с пикабу, если кто там сидит - то киньте ему туда, пусть осознает какой он долбоёб.
Как тут не злится если ты здоровый хуй, который не смог решить задачи для первого класса.
Да запросто.
Чего у кошки 3, у петуха 8, у лошади 5, у лягушки 3? Вопрос в том, сколько у осла?
Если не гуглить - взрослого человека (с более широким кругозором) этот вопрос ставит в тупик, так как взрослый человек начинает считать конечности, уши, что_там_еще_можно_посчитать. А для ребенка (особенно после соответствующего урока) это решается за пару секунд.
Чего у кошки 3, у петуха 8, у лошади 5, у лягушки 3? Вопрос в том, сколько у осла?
Если не гуглить - взрослого человека (с более широким кругозором) этот вопрос ставит в тупик, так как взрослый человек начинает считать конечности, уши, что_там_еще_можно_посчитать. А для ребенка (особенно после соответствующего урока) это решается за пару секунд.
давай реши задачу с идеальным холодильником без гугла. Дано: делай что хочешь, но собери холодильник с кпд овер 100%. Идеального термостата у тебя нет)
Эт я написал к тому, что есть просто такие вопросы, которые блять не сразу поймешь откуда браться.
Эт я написал к тому, что есть просто такие вопросы, которые блять не сразу поймешь откуда браться.
Плюсую. Сразу видно, что папаша дебил, который первый раз за два месяца не с бодуна решил пройти с малым задачки за первай клас; хули не решить лол.
Просто автор данного поста немножечко не умный. Но так как он в своем посте выступал против современного образования, то хомячки отреагировали на общий тон и тему негодования и поставили плюсики.
хорошо, что выложил это
всё гадал, как решается задача с закономерностью:)
и только глянув на сканы догадался - оказывает проще чем я думал :D
до этого каких только теорий не построил - и то, что углы фигур зависят от расположения в клетках; или фигуры расположены в относительном порядке по диагонали - чего только не думал, всё не мог понять, что за закономерность такая сложная
хотел уже программу написать, циклом пробежаться по всем клеткам и найти все сочетания фигур, что бы полегче было анализировать
оказалось всё проще ^_^
всё гадал, как решается задача с закономерностью:)
и только глянув на сканы догадался - оказывает проще чем я думал :D
до этого каких только теорий не построил - и то, что углы фигур зависят от расположения в клетках; или фигуры расположены в относительном порядке по диагонали - чего только не думал, всё не мог понять, что за закономерность такая сложная
хотел уже программу написать, циклом пробежаться по всем клеткам и найти все сочетания фигур, что бы полегче было анализировать
оказалось всё проще ^_^
"И ломаная в этом учебнике тоже ест" :D
У меня клава старая и порой некоторые буквы не печатаются, особенно Ь, по нему надо с силой бить. Если замечаю то исправляю, тут не заметил, и там ещё кое где его нет.
у меня такая куйня началась, когда ноут пивом залил. осторожнее с этим надо)
опят же автору
Ох уж эта квадратно-гнездовая логика.
Красавчик, нагляднее интернетоягодрочерам не объяснить смысла поста, они до сих пор думают, что это автор не смог решить задачи и поэтому расстроился
как мне понравился 3 пункт во 2м уроке. при том, что в 1м они это изучали.
а все эти отвлечения сделаны потому, что это первоклассники, они недавно из дет сада в школу пришли, им сложно сконцентрироваться на цифрах блеять
а все эти отвлечения сделаны потому, что это первоклассники, они недавно из дет сада в школу пришли, им сложно сконцентрироваться на цифрах блеять
Папе нужно отложить пиво и семки и самому наконец-то, получить среднее образование. По его словам, ребёнок в первом классе ПО ИДЕЕ ещё не должен уметь читать. Щито, простите? Большинство детей в 5 лет уже хоть кое-как, но умеют читать. Так что папаша дебил, и сына тоже хочет воспитать дебилом.
Он это и имел в виду написав "по идее" большими буквами.
Сам то понял , что написал? Ты в свои пять входил в это большинство? Если ты позволяешь себе оскорблять абсолютно незнакомых людей, то это, несомненно говорит о твоём грамотном превосходстве
Че паритесь то все из-за этих учебников? Школу вообще не обязательно посещать, чтобы добиться чего-то в будущем! И дело не в сложности задачек, а в желании ребенка их изучать. Хочет, значит найдет способ их решить, не хочет, то и нахрен тогда!
Ничего плохого нет, если ребенку дадут в первом классе понятия "ломанная", "луч", "закономерность" и т.д.
Скажу пару слов о своих "деревянных игрушках": гораздо хуже, когда пытаются расжевывать на 5 страницах одно элементарные понятие. Типа в "игровой форме". Мне пришлось учиться по подобной хуйне: http://book.tr200.net/v.php?id=397183
Несколько лет подобное говно нам пихали. Мне просто не хотелось скукоту для дебилов слушать., что не могло не сказаться на успеваемости. Зато какая-то старая с*ка из ТГПУ поднялась на этой мути.
Скажу пару слов о своих "деревянных игрушках": гораздо хуже, когда пытаются расжевывать на 5 страницах одно элементарные понятие. Типа в "игровой форме". Мне пришлось учиться по подобной хуйне: http://book.tr200.net/v.php?id=397183
Несколько лет подобное говно нам пихали. Мне просто не хотелось скукоту для дебилов слушать., что не могло не сказаться на успеваемости. Зато какая-то старая с*ка из ТГПУ поднялась на этой мути.
Дегенераты в педагогической академии настолько обленились, что заставляют детей самих придумывать себе задачки.
точнее соедини точки и увидишь фигуру
последнее задание выложенное там и так всё понятно
надо быть имб..... чтоб не понять что необходимо нарисовать ту фигуру которой нет
ну а 2 других неправильная написание задания
последнее задание выложенное там и так всё понятно
надо быть имб..... чтоб не понять что необходимо нарисовать ту фигуру которой нет
ну а 2 других неправильная написание задания
А ведь лет 10-12 тому назад были те же книжки, те же авторы, но ТАКОЙ ХУЙНИ НЕ БЫЛО.
Автор, представь, что тебя будет ждать во втором классе!
люто плюсую. эта хрень началась в учебниках, по-моему, около семи-восьми лет назад и сейчас достигла пика.
у меня такое ощущение, что учебники пишут люди, которые в жизни не научили ничему ни одного ребенка. задача педагога в том, чтобы сложные вещи объяснить простым языком, а не наоборот!
у меня такое ощущение, что учебники пишут люди, которые в жизни не научили ничему ни одного ребенка. задача педагога в том, чтобы сложные вещи объяснить простым языком, а не наоборот!
тогда 90% пИдагогаФФ надо перевешать вокруг школ, как проф.непригодных.
я очень извиняюсь, если вдруг обижу кого, но во времена моего собственного абитуриентства (около 10 лет назад) в пед шли те, кто просто не придумал больше, чем заняться в жизни - либо ничего не хотелось, либо оценки в аттестате не позволяли.
а профессия учителя - одна из самых прекрасных и сложных на свете. Но, к сожалению, контингент подбирается чаще всего не из учителей по призванию, а из учителей по нужде.
Так что - нет, не перевешать, но - да, 90% профнепригодных.
а профессия учителя - одна из самых прекрасных и сложных на свете. Но, к сожалению, контингент подбирается чаще всего не из учителей по призванию, а из учителей по нужде.
Так что - нет, не перевешать, но - да, 90% профнепригодных.
почему-то НОРМАЛЬНЫЕ учителя быстро уходят из школы (наверное такой ахуенный коллектив), а их место занимают какие-то дибилы...
Автор - дебил, сын автора - распиздяй с ранних лет, советское образование бесценно!!!
Итак, с высоты пережитой первой четверти, как училка русского и литры, высказываю свое полновесное слово.
В защиту училки: мб, это и не она выбирала учебник, просто спустила одминисрация, т.к. "надо соответствовать ФГОСу" и все.
Далее. Выше я уже писала про тенденцию к усложнению программы. Дети приходят в пятый класс, уже зная, что такое сложное предложение и какие они бывают, уже зная большинство частей речи и достаточно легко, в конце концов, принимают то, что определение может быть существительным. У них задания типа "выделить предикативную основу" и т.д., дается понятие синкретизма в 6 класссе.
А та, обычный взрослый реакторчанин, сможешь выделить предикативную основу или привести пример неморфологизованного определения? А шестиклассники могут.
Так что ничего особо страшного в нестандартных задачках и формулировках не вижу. Да, первый класс, но это школа, для нормальных детей, не даунов, это уже не детский сад.
Ах, да, еще. Когда детям дают домашку, учитель ВСЕГДА говорит "откройте учебник\тетрадь, прочитайте домашку, надо сделать то-то и то-то, написать вот так-то, вот ту зеленой ручкой, вот здесь как мы в классе делали. Все понятно?". И обычно все дети такие ДААААА ОТПУСТИТЕ НА ПЕРЕМЕНУ УЖЕ. А потом приходят домой и ВНЕЗАПНО не поняли задание.
По результатам последних исследований, у 90% современных детей неврология, а внимание вообще пиздец как сильно у всех хромает.
А эта картинка в полной мере показывает самую главную проблему современной школы - ЕБАНУТЫЕ РОДИТЕЛИ. Ненавижу. Т_Т
Я кончила, сотрите с доски.
В защиту училки: мб, это и не она выбирала учебник, просто спустила одминисрация, т.к. "надо соответствовать ФГОСу" и все.
Далее. Выше я уже писала про тенденцию к усложнению программы. Дети приходят в пятый класс, уже зная, что такое сложное предложение и какие они бывают, уже зная большинство частей речи и достаточно легко, в конце концов, принимают то, что определение может быть существительным. У них задания типа "выделить предикативную основу" и т.д., дается понятие синкретизма в 6 класссе.
А та, обычный взрослый реакторчанин, сможешь выделить предикативную основу или привести пример неморфологизованного определения? А шестиклассники могут.
Так что ничего особо страшного в нестандартных задачках и формулировках не вижу. Да, первый класс, но это школа, для нормальных детей, не даунов, это уже не детский сад.
Ах, да, еще. Когда детям дают домашку, учитель ВСЕГДА говорит "откройте учебник\тетрадь, прочитайте домашку, надо сделать то-то и то-то, написать вот так-то, вот ту зеленой ручкой, вот здесь как мы в классе делали. Все понятно?". И обычно все дети такие ДААААА ОТПУСТИТЕ НА ПЕРЕМЕНУ УЖЕ. А потом приходят домой и ВНЕЗАПНО не поняли задание.
По результатам последних исследований, у 90% современных детей неврология, а внимание вообще пиздец как сильно у всех хромает.
А эта картинка в полной мере показывает самую главную проблему современной школы - ЕБАНУТЫЕ РОДИТЕЛИ. Ненавижу. Т_Т
Я кончила, сотрите с доски.
Грамматическая основа (предикативная основа, предикативное ядро) предложения — основная часть (структурная схема) предложения, состоящая из его главных членов: подлежащего и сказуемого, или одного из них.
можно было сказать по-русски: "народ/пиз**шня! по-резкому выбрали главные члены предложения! резче-резче!", а не кидаться заумными терминами, для понимания которых надо лезть в гугл?
то, что большинство особо активных родителей "немного того" -- это факт ((( и здесь не спорю.
можно было сказать по-русски: "народ/пиз**шня! по-резкому выбрали главные члены предложения! резче-резче!", а не кидаться заумными терминами, для понимания которых надо лезть в гугл?
то, что большинство особо активных родителей "немного того" -- это факт ((( и здесь не спорю.
Так вот именно эти самые термины сейчас вводятся в 6(!) классе! Нахуя?!!11один
потому что учебники пишут такие же бараны, как те, кто здесь утверждает, что первоклассника за четверть можно научить решать диф.ур-ния, что он с легкостью ПОЙМЕТ любые определения более старших классов... (и вообще зря в "совке" церемонились с детьми)
логика авторов простая: переварят терминологию.
к стати, всем, кто минусовать будет: найдите интеграл оператора (ch(2u)*cos(u*x)-cos(u*x))/(u*sh(2u)+2u**2) на интервале (0;+inf) для u
а потом принимаю любое кол-во минусов )))
логика авторов простая: переварят терминологию.
к стати, всем, кто минусовать будет: найдите интеграл оператора (ch(2u)*cos(u*x)-cos(u*x))/(u*sh(2u)+2u**2) на интервале (0;+inf) для u
а потом принимаю любое кол-во минусов )))
Вот иногда да, особо печально, что учебники пишут люди, которые сами в школе не работали.
И методику литры нам нахуя-то преподавали преподы по зарубежной литературе, которые, несомненно, годные преподы и знают литру, но сами нихуя в школе не учили. А еще потом на практике советы раздавали. Так хотелось им в ебло плюнуть=\
И методику литры нам нахуя-то преподавали преподы по зарубежной литературе, которые, несомненно, годные преподы и знают литру, но сами нихуя в школе не учили. А еще потом на практике советы раздавали. Так хотелось им в ебло плюнуть=\
к стати, по запросу в гугле (великом и могучем) "чебник Львовой и Львова, русский язык" среди результатов фигурирует такая штука, как "рабочая тетрадь" (образец содержимого есть в картинках), соответственно вопрос: что это за хуйня? детишки не в конец еще ох*ели проставлять буковки в заранее напечатанных словах? раньше "рабочая тетрадь" -- это тетрадь в линеечку с полями (иногда чертили сами)
Входит в комплект у них несколько рабочих тетрадей. Я все равно своим сказала завести в линеечку, на печатной основе редко юзаем. Она неплоха, но как дополнение.
Но вот в том же комплекте есть рабочая тетрадь на самооценивание знаний, мы, правда, в этом году не включили ее в список обязательных, но я ее пролистала, идея годная - самооценка своих знаний, стараний и прогресса по итогам одного раздела, а потом четверти.
Но вот в том же комплекте есть рабочая тетрадь на самооценивание знаний, мы, правда, в этом году не включили ее в список обязательных, но я ее пролистала, идея годная - самооценка своих знаний, стараний и прогресса по итогам одного раздела, а потом четверти.
Очень хорошие задачки для ребенка. КГ/АМ
я если честно сам не смог решить. Просто дурацкая привычка все усложнять.
запомните дети, кофе и виски - это ОН, а ОНО - говно и министерство образования
помоему для 1 класса это сложновато... хорошо, что хоть интегралы еще не берут ))) ну а хуле что там стоит взять тройной по замкнутому контуру )))
в наше время в 1 классе такой хуйни небыло...
в наше время в 1 классе такой хуйни небыло...
Я что-то не понял, отчего папа сопли распустил тут. Это что, пиздец как сложно объяснить ребенку, что такое "ломанная" или "закономерность"? Может папа сам идиот?
Да вы издеваетесь? Задания элементарные. Что может быть непонятного?
Я уж думал очередная порция бреда...
Я уж думал очередная порция бреда...
для 1 класса? я смог тока последнюю решить
потому что смахивает на схему нахождения определителя для матрицы 3х3 ?
они этого добиваются
зато мы уже знаем, что с треугольником он уже не ошибётся.;DD
Да не переживай ты так, просто у тебя и твоего сына нет воображения, а еще он плохо осваивает программу
Наконец-то единственный адекватный коммент
А точечка-то лучу принадлежит таки.
То ли "папа" в школе сам учился как говно, то ли это вообще чисто фейковый высер.
Хотя, конечно, очень странно наблюдать недовольство _высоким_ уровнем образования. До сих пор возмущались низким.
Хотя, конечно, очень странно наблюдать недовольство _высоким_ уровнем образования. До сих пор возмущались низким.
Чтобы написать коммент, необходимо залогиниться