Там вся соль шутки была в том, что это препод по информационной безопасности. Куда сопроводительный текст потерял?
15.01.2016, 01:58
Сам учусь на ИБ, через 3 месяца уже диплом писать буду. Ужасная специальность - она относительно новая, программа не проработана. У меня например ИБ в ТКС - так нам больше про ТКС рассазывают, чем про ИБ, потому что преподов нет нормальных, а те кто есть либо сами бывшие ИБшники и дают так же устаревшие знания, либо вообще не ИБшники и дают знания те, которые должны быть по программе - а они ещё более устаревшие. Ну вот зачем мне нужно знать стандарт генерации и проверки ЭЦП ГОСТ Р 34.10-94, когда он дохуя устарел и уже давно есть ГОСТ Р 34.10-2012? В министерстве образования считают что нужен. Может это только у нас такая хуйня (в лучшем колледже юга России попрошу заметить.). Лучше C++ backend программистом пойду работать.
>>Стандарт ГОСТ Р 34.10-2012 использует ту же схему формирования электронной цифровой подписи, что и ГОСТ Р 34.10-2001. Новый стандарт отличается наличием дополнительного варианта параметров схем (соответствующего длине секретного ключа порядка 512 бит) и требованием использования функций хэширования ГОСТ Р 34.11-2012.
Я так полагаю, коли схема формирования та же, то изучить принцип можно и на старом стандарте. И никто не мешает тебе самостоятельно изучить ГОСТ 2012 года и потом на экзамене сообщить преподу различия. По крайней мере я так всегда делал и не помню, чтобы кто-то из преподавателей возмущался, что я использую актуальные стандарты.
Я так полагаю, коли схема формирования та же, то изучить принцип можно и на старом стандарте. И никто не мешает тебе самостоятельно изучить ГОСТ 2012 года и потом на экзамене сообщить преподу различия. По крайней мере я так всегда делал и не помню, чтобы кто-то из преподавателей возмущался, что я использую актуальные стандарты.
А что ты преподаешь? Потому что "гениев" реально дохуя, но гении тоже встречаются, да и некомпетентные преподаватели часто бывают. Я вот как раз учился на ИБ, и меня учебный план вгонял в уныние ибо обучение ИБ в этой стране - это больше образование для работы с бумажками, законодательными актами и формальными процедурами. Обучение программированию поверхностное, электронике - тоже, а количество часов дискретной математики, в два раза меньшее, чем филосифии, вообще за гранью. Да, я считаю, что учебную программу составляли долбоебы, которые и понятия не имеют, что такое ИБ. ИБ - это в первую очередь аудит кода (нужно хорошо разбираться в программировании), аудит алгоритмов (нужен матан), умение находить уязвимости в сетевой инфраструктуре (нужно знать, как работает сеть, на всех уровнях), в конфигурациях баз, умение автоматизировать поиск угроз и все такое. Нужны прикладные, блядь, знания и понимание, откуда у протоколов и алгоритмов ноги растут.
Перекладывание бумажек и составление формальной документации об угрозах - это малая часть ИБ, но ей уделяется неоправданно много внимания. Философия, история и экология не имеют отношения к ИБ. На том уровне и в том объеме, в котором их впаривают студенту-ибшнику, они не нужны. Людям, которые говорят, что институт учит учится, и знания нужно получать самостоятельно, я хочу нассать в лицо. Если посмотреть на то, чему учат в MIT, и чему у нас - это небо и земля. Вот MIT учит, а наши вузы - это суррогат, подменяющий понятие учебы на учебу учиться.
На всякий случай скажу, что я давно не студент, и, бросив ИБ, занимался самообразованием так, как считал нужным - по Таненбауму, Кнуту и прочим корифеям от тру-IT. Знаю несколько языков хорошо. Умею писать практически на всем подряд. Прокачан в проектировании. Потом закончил экстерном другой вуз на ВТ, чтобы заиметь корочку. Сейчас работаю в одной из топовых мировых компаний, проектирую и пишу хайлоад. Так что мне есть, чем подкрепить свои слова.
Перекладывание бумажек и составление формальной документации об угрозах - это малая часть ИБ, но ей уделяется неоправданно много внимания. Философия, история и экология не имеют отношения к ИБ. На том уровне и в том объеме, в котором их впаривают студенту-ибшнику, они не нужны. Людям, которые говорят, что институт учит учится, и знания нужно получать самостоятельно, я хочу нассать в лицо. Если посмотреть на то, чему учат в MIT, и чему у нас - это небо и земля. Вот MIT учит, а наши вузы - это суррогат, подменяющий понятие учебы на учебу учиться.
На всякий случай скажу, что я давно не студент, и, бросив ИБ, занимался самообразованием так, как считал нужным - по Таненбауму, Кнуту и прочим корифеям от тру-IT. Знаю несколько языков хорошо. Умею писать практически на всем подряд. Прокачан в проектировании. Потом закончил экстерном другой вуз на ВТ, чтобы заиметь корочку. Сейчас работаю в одной из топовых мировых компаний, проектирую и пишу хайлоад. Так что мне есть, чем подкрепить свои слова.
Ты остался по ту сторону баррикад, студенческое мышление. Тоже типовая ситуация. По эту сторону (со стороны преподавателей), все намного более прозаично, к сожалению.
По поводу последнего твоего абзаца - вообще, конечно, кидать понты, это не по-взрослому. Ты либо с востока, где без понтов не интересно, либо еще не вырос. Ты уж извини, но это так. Рассказывать на полуанонимам, что ты вообще крутой и работаешь "в топовой мировой компании", ну это знаешь ли, как-то по-детски что ли?
Но это так, лирическое отступление. А по существу - вырос бы, понял бы, какие проблемы "по эту сторону баррикад". И на счет твоего понимания того, что такое ИБ - ты ошибаешься, причем капитально. Ты смотришь как заядлый кодер и не видишь, что ИБ - это комплекс мер, причем многие проблемы не решить технически, а только административно.
На счет меня, нет, я достаточно скромный, мало знаю, ничего не умею. В твоем понимании и с твоим ЧСВ - я среди тех преподов, которые "ничего не знают и не умеют" :)
Я вчера с такими "высокообразованными технарями" убил весь вечер, это была третья пересдача зачета... студенты мельчают.
По поводу последнего твоего абзаца - вообще, конечно, кидать понты, это не по-взрослому. Ты либо с востока, где без понтов не интересно, либо еще не вырос. Ты уж извини, но это так. Рассказывать на полуанонимам, что ты вообще крутой и работаешь "в топовой мировой компании", ну это знаешь ли, как-то по-детски что ли?
Но это так, лирическое отступление. А по существу - вырос бы, понял бы, какие проблемы "по эту сторону баррикад". И на счет твоего понимания того, что такое ИБ - ты ошибаешься, причем капитально. Ты смотришь как заядлый кодер и не видишь, что ИБ - это комплекс мер, причем многие проблемы не решить технически, а только административно.
На счет меня, нет, я достаточно скромный, мало знаю, ничего не умею. В твоем понимании и с твоим ЧСВ - я среди тех преподов, которые "ничего не знают и не умеют" :)
Я вчера с такими "высокообразованными технарями" убил весь вечер, это была третья пересдача зачета... студенты мельчают.
> Людям, которые говорят, что институт учит учится, и знания нужно получать самостоятельно, я хочу нассать в лицо
+1
+1
- Людям, которые говорят, что институт учит учится, и знания нужно получать самостоятельно, я хочу нассать в лицо.
И напрасно. Да, институт уже давно ничему не учит, а только удостоверяет, что ты соответствуешь госстандарту. Но знания в любом случае надо получать самостоятельно (кому как не IT-шникам это понимать), а "научиться учиться" человек может или до 9 лет, или уже никогда =)
- Перекладывание бумажек и составление формальной документации об угрозах - это малая часть ИБ, но ей уделяется неоправданно много внимания.
Для всего есть причины. В данном случае - внимание уделяется не тому, что нужно, а тому, что удобно проверять ;)
- Философия, история и экология не имеют отношения к ИБ.
Философия, история и экология имеют отношение ко всем и ко всему, что существует и функционирует на этой планете. Расширяй кругозор, ибшник.
- бросив ИБ
Так и не осилил матан, сетевую архитектуру, архитектуру БД, а также "философию, историю и экологию", чтобы стать тру-ИБшником? =)
И напрасно. Да, институт уже давно ничему не учит, а только удостоверяет, что ты соответствуешь госстандарту. Но знания в любом случае надо получать самостоятельно (кому как не IT-шникам это понимать), а "научиться учиться" человек может или до 9 лет, или уже никогда =)
- Перекладывание бумажек и составление формальной документации об угрозах - это малая часть ИБ, но ей уделяется неоправданно много внимания.
Для всего есть причины. В данном случае - внимание уделяется не тому, что нужно, а тому, что удобно проверять ;)
- Философия, история и экология не имеют отношения к ИБ.
Философия, история и экология имеют отношение ко всем и ко всему, что существует и функционирует на этой планете. Расширяй кругозор, ибшник.
- бросив ИБ
Так и не осилил матан, сетевую архитектуру, архитектуру БД, а также "философию, историю и экологию", чтобы стать тру-ИБшником? =)
Насколько я помню (по состоянию на 2000-2001 год), информационная безопасность преподавалась в институтах двумя различными специальностями. На одной (кажется так и называлась "Информационная безопасность и защита информации") тебя учили бумагам, законам и прочему, а другая специальность (по-моему звалась "Техническое обеспечение защиты информации") была посвящена всяким шифрам, криптосистемам и прочему подобному. Студенты (вроде меня), кто по неопытности не знакомится с учебными планами перед поступлением, часто так накалываются - идут изучать техническую сторону вопроса, а попадают на юридическую, от чего потом строчат посты вроде твоего.
У нас каких только лазеек нет. То ответы на тесты были сделаны в виде строки и находились в коде html страницы теста, то можно было открыть несколько пробных тестов, порешать их заранее, а затем просто найти этот ответ в главном тесте (набор вопросов в них одинаковый)
