Плоды современного образования
Ну он не сильно признал ублюдка.
Так все же в соответствии со словарем.
Побег отходящий от пня.
Побег отходящий от пня.
Заплачет, наймёт адвоката, скажет "вот в интернетах я не боюсь даже если АК-47 угрожают, а вот деанон... удалю на всякий случай все посты о банкирах".
Есть вариант вежливо попросить запилить дверь обратно.
Это-ж как у них с "починка" и "поскрёбыша" бомбить будет
они только "карупышека" знают
Они пишут слово "отбросами" как "от броскоми", они не то что незнакомое слово не смогут ввести в гугл, они и google.com не смогут набрать.
Меня это до сих пор удивляет. Я учился с 93-го, в пресловутые 90-е, когда была самая жопа, денег и учебников не было, учителям было похуй и т.д.
Но они-то учились уже на рубеже или в нулевые, когда все устаканилось! Откуда такая пропасть в образовании, как они вообще школу закончили?
Меня это до сих пор удивляет. Я учился с 93-го, в пресловутые 90-е, когда была самая жопа, денег и учебников не было, учителям было похуй и т.д.
Но они-то учились уже на рубеже или в нулевые, когда все устаканилось! Откуда такая пропасть в образовании, как они вообще школу закончили?
А я скажу, как. Никак.
Вот только тестовых заданий уже нет ни в одном экзамене ЕГЭ.
Тестовая часть в ЕГЭ каждый год меняется, кому придет в голову это гуглить? Когда я сдавал, тесты составляли 75% заданий, хотя количество баллов за их правильное выполнение наверно было 30-40. Но это не отменяет того факта, что над каждой из задач нужно было подумать, а не угадывать.
и далеко ты с 25% уедешь (притом только по части А, которая тестовая)? даже на трояк надо было набрать порядка 50%, т.е. просто "угадывая" - ты в лучшем случае наберешь 15-20% от общего кол-ва баллов и пойдешь нахуй. проблема ЕГЭ не в его формате, а в реализации учебного процесса в школах, где 11 класс заключался в задрачивани вариантов из этого самого ЕГЭ, вместо получения знаний.
Да. И с этими наугад у тебя будет 25% правильных ответов. Результат ну очень плохой.
Верь или не верь, а на городской олимпиаде по биологии в своё время выиграл 1 место именно подобным образом. Отправили на областную. Единственный раз участвовал в городской олимпиаде (других почему-то не оказалось или отказались) и единственный раз был приглашён на областную.
Особым достижением не считаю, но сам факт...
Особым достижением не считаю, но сам факт...
Конкретно нам говорили про ЗНО, что не всегда тесты соответствуют месту поступления. Т.е. в тот же Днепр может еще и канает такой уровень, а вот уже в Киевский ВУЗ по идеи нужно вопросы посложнее.
Из реальных плюсов -- единый экзамен на поступление в любой университет, что существенно экономит время.
Из реальных плюсов -- единый экзамен на поступление в любой университет, что существенно экономит время.
Не знаю как для технарей и всяких биологов-медиков, а для гуманитариев (в первую очередь историки, социологи, философы), критика в том, что тестовая система требует лишь запоминания кучи фактажа, когда этим дисциплинам больше нужно критическое мышление, умение отбирать нужную инфу, иммунитет к пропаганде и всё такое.
Физику/математику определённая теория/формула нужна ибо из неё выводятся куча других, а историку точные даты второстепенных событий нет, ибо от того какого именно числа случилось что-то, события через столетия зависят зачастую слабо, да и запомнить всё невозможно.
Физику/математику определённая теория/формула нужна ибо из неё выводятся куча других, а историку точные даты второстепенных событий нет, ибо от того какого именно числа случилось что-то, события через столетия зависят зачастую слабо, да и запомнить всё невозможно.
ну так в ЕГЭ всегда были 3 части, тестовая была из них одна, которая, к тому же, не самое большое кол-во баллов приносила. хотя я вообще слабо представляю, что такое егэ по философии или социологии (эти экзамены вообще сдают после 11 класса?), по истории все как раз просто - она то как раз строго (по крайней мере должна быть) основана на фактах, тем более на том уровне изучения. насчет того же ЕГЭ по русскому, у меня как раз было гораздо больше претензий к части C, которая вроде как "творческая", а на самом деле от тебя требовали (и это не проблема ЕГЭ, это как раз проблема типичных преподавателей, которые принимают и обычные экзамены) строго определенной формы и содержания, отклонение от общепринятой "оценки" текста - и тебе резали баллы на 50%.
Согласен. Гугл - слишком сложно для многих. Есть популярные паблики "подслушано, услышано" и прочее. Часто вижу вопросы там по типу "Сколько стоит билет до "бла бла"", "во сколько автобус", "где купить штукатурку", "подскажите график работы" Иногда просят срочно. А потом сидят и ждут, пока админ вечерком зайдет опубликовать посты, потом ждут, пока ответят. Ну такое. При этом все это гуглится на оф сайтах за 2 секунды.
Хоть картинка и нагло скопипизжена с просторов интернета, но таки да, прикольно получилось.
Ну а чё, они ж долбоёбы щас не читают ничего в школе - вот и слов не знают. У нас тётка у неё сын в 11 классе и она возмущается как много задают читать и потом писать сочинения по этим книгам! На егэ! А её школотрон один хер ничего не читает :D даже в сокращённом варианте. Я блять в своё время войну и мир огрел и ничего, притом что это была одна из многих книг. Хотя, может у него есть секс —
Когда (и где) я учился, было проще взять в библиотеке четырёхтомник, чем купить эту волшебную книжечку. К тому же, в том окружении, что я был, знание русской классики было таким же непременным атрибутом, как и ойфон на гей-вечеринке
А вот Лавкрафта долго читать я не смог из-за того, что он ужасно, непостижимо, зловеще, хтонически смешной
А вот Лавкрафта долго читать я не смог из-за того, что он ужасно, непостижимо, зловеще, хтонически смешной
Я как-то марафон по Лавкрафту устроил, сломался на "Хребтах безумия". Не осилил через каждый абзац непереносимый, неописуемый ужас, который нельзя описать, настолько он неописуемый, насколько зловещий, неописуемый ужас, что если автор начнет описывать неописуемый ужас, то от такого зловещего неописуемого ужаса, который нельзя описать, все сойдут с ума.
Лавкрафт мне нравится, но тогда я понял, что больше 2 рассказов за раз лучше не читать.
Лавкрафт мне нравится, но тогда я понял, что больше 2 рассказов за раз лучше не читать.
Ну охуеть теперь, ладно "мы не экзамене", уже десять раз обсасывали, но вот оправдывать безграмотность МАТОМ... Это уже эребор. Мат — это высокая лингвистика, епт! Живое словообразование в повседневной речи! Так что умение грамотно материться как раз показывает знание языка.
Это подготовка к работе. Но уж если ты хочешь въябывать за саморазвитие, будь моим гостем на ремонте дачи. Оплата ненужной хренью.
Я согласен. Готов пахать и рисовать комиксы.
Нарисуй меня как дачу Морса-Вампира.
для того чтобы получить более высокооплачиваемую работу, нужно развивать дополнительные навыки. (или с начальством дружить)
и вот тут всплывает вопрос "а нафига что-то делать если за это не платят вот прямо сейчас"?
хотя в дальнейшем, после некоторого количества неоплачиваемых (а то и вовсе затратных) усилий вполне возможен финансовый профит.
и вот тут всплывает вопрос "а нафига что-то делать если за это не платят вот прямо сейчас"?
хотя в дальнейшем, после некоторого количества неоплачиваемых (а то и вовсе затратных) усилий вполне возможен финансовый профит.
Так и сдохнуть можно внезапно от такого плана.
Саморазвитием и самообразованием занимаются тоже в основном для получения каких-то плюшек: чтобы больше зарабатывать, выглядеть умнее в лице других, проще подкатывать к противоположному полу, найти новые знакомства - во всем есть своя выгода. Редкие исключения, когда человек занимается саморазвитием просто так - какие-нибудь социофобы разве что.
Школа так то не для интереса, а для формирования определённых навыков и получения базовых знаний. Мне было скучно читать некоторые произведения, зато я познакомился с другими, интересными, которые вряд ли стал бы читать в своём уныло-депрессивном рабочем будущем, например Преступление и наказание - как он там старуху фщить и по башке, другую - фщить по башке, кровь, мозги, ад и израиль. Или там Мастера и Маргариту - подумал бы "что за бляцкий бапский роман про мелодраму", а там Берлиоз под трамвай раз! нога хрусть - пополам! Другая хрусть - пополам! Бошка фщить! Покатилась
Или там Тихий Дон какой нить - казак скакал-скакал, прискакал, как другова рубанул, кровищща как брызнет! Эххъ, столько бы интересного упустил
Или там Тихий Дон какой нить - казак скакал-скакал, прискакал, как другова рубанул, кровищща как брызнет! Эххъ, столько бы интересного упустил
Как ты собрался сформировать навыки и дать базу знаний, если это вызывает рвотные позывы и желание свалить с уроков? После школы многие знания забываются если не полностью, то на 90%. В других странах в школе пытаются заинтересовать учеников, а у нас "школа не для интереса". И институт у нас не для интереса, а потом повсюду одни полупрофессионалы, которым ничего не интересно.
За миллион лет не соглашусь с твоим мнением. Это просто пиздец.
Я тут подумал, что это самое депрессивно-унылое гавно единственные вещи, которые как раз таки подготавливают к реальной жизни. Но проблема в том, что это никто не объяснит детям, чем оно пригодится в жизни.
Где-то я слышал такие слова: "Всё познается в сравнении" - и ведь это действительно так! Но к сожалению не все учителя это понимают. Вот вспомните уроки литературы, что вы там делали? Вы просто читали какую-то непонятную жуткую хрень, а потом вам говорили: "Посмотрите в каком ужасном времени жили эти люди! Ой, какие бедняжки! А теперь напишите, что вы думаете об этом ноунейме (персонаже из книги)!". Если учитель решил проводить какое-либо сравнение, то он сравнивал с кем-нибудь из той же эпохи, но проблема в том... Что жизнь того времени и ЭТОГО ну вот почти нихуя не изменилась! Все авторы этих уныло-депрессивных произведений ненавидели власть этой страны и они пытались донести до читателей о том, что так жить нельзя (ладно, на счет этого не уверен, но то что власть цензурила шо пиздец их творения и как этих оппозиционных блогеров того времени не любила - факт)! Произведений этих авторов (ну по-крайней мере тех, что мы проходили) до сих пор актуальны (странно, что их ещё не запретили), но ей богу, учителя не сравнивали ту власть и нынешнюю (ибо нихуя не разбирались в политике и как нормальные люди живут). К сожалению в истории тоже не проводились сравнения с нынешней эпохой (мне вообще нравилась история, но ни этой страны, точно не знаю почему. Наверно, потому что народ этой страны особо-то и не изменился за всю его историю?).
Чего стоит только этот стих, что мы давным-давно в школе проходили (я тогда на него особо-то не обратил внимания, да и вообще никто не обратил):
Прощай, немытая Россия,
Страна рабов, страна господ,
И вы, мундиры голубые,
И ты, им преданный народ.
Быть может, за стеной Кавказа
Сокроюсь от твоих пашей,
От их всевидящего глаза,
От их всеслышащих ушей.
-Лермонтов, 1840...
СУКА, Почти 200 лет прошло, а НИХУЯ не изменилось!!!
И вот тут возникает вопрос, как может детский мозг понять всю обреченность и серьёзность ситуации, если учителя сами нихуя этого не понимают?
Где-то я слышал такие слова: "Всё познается в сравнении" - и ведь это действительно так! Но к сожалению не все учителя это понимают. Вот вспомните уроки литературы, что вы там делали? Вы просто читали какую-то непонятную жуткую хрень, а потом вам говорили: "Посмотрите в каком ужасном времени жили эти люди! Ой, какие бедняжки! А теперь напишите, что вы думаете об этом ноунейме (персонаже из книги)!". Если учитель решил проводить какое-либо сравнение, то он сравнивал с кем-нибудь из той же эпохи, но проблема в том... Что жизнь того времени и ЭТОГО ну вот почти нихуя не изменилась! Все авторы этих уныло-депрессивных произведений ненавидели власть этой страны и они пытались донести до читателей о том, что так жить нельзя (ладно, на счет этого не уверен, но то что власть цензурила шо пиздец их творения и как этих оппозиционных блогеров того времени не любила - факт)! Произведений этих авторов (ну по-крайней мере тех, что мы проходили) до сих пор актуальны (странно, что их ещё не запретили), но ей богу, учителя не сравнивали ту власть и нынешнюю (ибо нихуя не разбирались в политике и как нормальные люди живут). К сожалению в истории тоже не проводились сравнения с нынешней эпохой (мне вообще нравилась история, но ни этой страны, точно не знаю почему. Наверно, потому что народ этой страны особо-то и не изменился за всю его историю?).
Чего стоит только этот стих, что мы давным-давно в школе проходили (я тогда на него особо-то не обратил внимания, да и вообще никто не обратил):
Прощай, немытая Россия,
Страна рабов, страна господ,
И вы, мундиры голубые,
И ты, им преданный народ.
Быть может, за стеной Кавказа
Сокроюсь от твоих пашей,
От их всевидящего глаза,
От их всеслышащих ушей.
-Лермонтов, 1840...
СУКА, Почти 200 лет прошло, а НИХУЯ не изменилось!!!
И вот тут возникает вопрос, как может детский мозг понять всю обреченность и серьёзность ситуации, если учителя сами нихуя этого не понимают?
Чувак, мне искренне жалко, что у тебя были такие учителя и что ты так все воспринимал.
Мне жаль что ты считаешь что у любого писателя не субъективизма, он пишет как Б-г, все его произведения - как 10 заповедей, универсальны, подходят для всех.
Как страшно за будущее - читая подобный маразм.
Хотя тут все такие АЗАЗАЗАЗАЗА !!!!!!:D
Мне жаль что ты считаешь что у любого писателя не субъективизма, он пишет как Б-г, все его произведения - как 10 заповедей, универсальны, подходят для всех.
Как страшно за будущее - читая подобный маразм.
Хотя тут все такие АЗАЗАЗАЗАЗА !!!!!!:D
"У нас тётка у неё сын в 11 классе и она возмущается как много задают читать и потом писать сочинения по этим книгам! На егэ! "
Подозреваю, что раз она возмущается что задают что-то читать, то дело не в отпрыске и образовании, а в самой быдлотетке, что не смогла воспитать своего отпрыска. Да и судя по комментам эти быдло 20-30 лет, сегодняшние школьники самые ярые граммарнаци вообще-то
Подозреваю, что раз она возмущается что задают что-то читать, то дело не в отпрыске и образовании, а в самой быдлотетке, что не смогла воспитать своего отпрыска. Да и судя по комментам эти быдло 20-30 лет, сегодняшние школьники самые ярые граммарнаци вообще-то
Да когда как. Я, например, тот ещё граммар-наци, но только потому что читать начал лишь чуть немного позже, чем сел за комп (а это случилось в два, замечу, года), и в свободное время таки читал ну просто дохрена всего. Но если не читать кучи книг и не пытаться немного писать (и писать красиво), то нихуяшечки в башке не отложится, и будет человек неграмотным унтерменшем. Просто потому что им не интересно и знания из головы выветриваются ну просто моментально.
не ну хоть чувак про бастарда норм шутканул)
ну татарве простительно
https://otvet.mail.ru/question/87268439
"отпрыск" от слова "прыскать"
"отпрыск" от слова "прыскать"
Я так же у себя в универе в 2012 году произнёс фразу - это не критично , и меня зачморили что такого слова нет - не критично , вот вообще нет и всё , даже в яндексе загуглили что нет .
. . .
. . .
Умом то я понимаю что даже эти великовозрастные дети не безнадёжны, и если им хватает мощностей чтоб понять как нужно обращаться с зеркалом, то они могут понять вообще всё, было бы желание и терпение. Однако как же грустно видеть их уверенность в своих "знаниях", настолько крепкую уверенность что они трубят об это во все услышанье. Хотя о чём это я, меня сейчас самого будут пинать за орфографию.
[самобичевание_mode]О! это ж я в этой яме сижу.[\самобичевание_mode]
вот видишь. даже с тегами косячу. пойду повешаюсь.
"Чем меньше знаешь, тем сильнее уверен в своей правоте" - в этом сомнения нет, я таких людей каждый день видел в школе, техникуме, на улице, постоянно! Мне даже немного им завидно, они позволяют делать себе то, что знающий человек себе не позволит. Я вообще удивляюсь, как они доживают до старости и не дохнут где-нибудь на подворотнях после очередной драки.
Но не суть, пойдем дальше. А дальше у нас яма страданий. Вот, вроде ты что-то выучил и приобрел какие-то навыки и тебе можно присвоить титул "Ученик", проходят годы, ты понемногу становишься умнее и можно сказать, что за твоими плечами собралась полка книг с твоими знаниями и тебе можно присвоить титул "Любитель", ты можешь быть уверенным в своих знаниях и можешь даже начать за них бороться, но потом вдруг оказывается, что ты снова оказался в самом начале своего пути. Самоуверенного ублюдка. С осознания того факта, что даже в тех знаниях, что ты приобрел на протяжении жизни нельзя быть на 100 процентов уверенным. И это ломит твой дух. Каждый раз, когда ты начинаешь сомневаться в своих знаниях, ты снова берёшься за поиски ответов...
И вот спустя несколько десятков лет с горой опыта за плечами ты оборачиваешься назад и задаешься вопросом, а можно ли выбраться из этой ямы сомнений? И вот, задумавшись об этой бесконечной параболе ты погружаешь на свои плечи те крупицы знаний, накопленные тобой за этот век и медленно уходишь в неизвестное, так и не узнав ответ на свой вопрос...
Но не суть, пойдем дальше. А дальше у нас яма страданий. Вот, вроде ты что-то выучил и приобрел какие-то навыки и тебе можно присвоить титул "Ученик", проходят годы, ты понемногу становишься умнее и можно сказать, что за твоими плечами собралась полка книг с твоими знаниями и тебе можно присвоить титул "Любитель", ты можешь быть уверенным в своих знаниях и можешь даже начать за них бороться, но потом вдруг оказывается, что ты снова оказался в самом начале своего пути. Самоуверенного ублюдка. С осознания того факта, что даже в тех знаниях, что ты приобрел на протяжении жизни нельзя быть на 100 процентов уверенным. И это ломит твой дух. Каждый раз, когда ты начинаешь сомневаться в своих знаниях, ты снова берёшься за поиски ответов...
И вот спустя несколько десятков лет с горой опыта за плечами ты оборачиваешься назад и задаешься вопросом, а можно ли выбраться из этой ямы сомнений? И вот, задумавшись об этой бесконечной параболе ты погружаешь на свои плечи те крупицы знаний, накопленные тобой за этот век и медленно уходишь в неизвестное, так и не узнав ответ на свой вопрос...
Вот это же унтерменши. Настоящий биомусор.
Мне стыдно, что это моя планета.
Мне стыдно, что это моя планета.
Есть. Но до них долго, и там нет интернета.
Есть. Но мало. Критически мало.
Как говорится, «Господь - жги!».
Как говорится, «Господь - жги!».
Пожалуйста, аргументируй, в каком случае слово отпрыск имеет иронический и негативный оттенок?
А вот не прав ты. Я как-то раз удивился, нафига пояснять слово "туше". Тут-же набижали всякие солидарные, "прикладывая длань к челу", и стали наперебой давать определения, наименее бредовое из которых: "в старину так называли остроумный комментарий".
Так что -- увы! -- давать пояснения стоит. Авось кто-то словарный запас обогатит.
Так что -- увы! -- давать пояснения стоит. Авось кто-то словарный запас обогатит.
Которых нужно побыстрее сжечь, судя по высказываниям некоторых моих коллег
Чтобы написать коммент, необходимо залогиниться
Отличный комментарий!