он же спросил сколько лет, чё за поебень?
В школе в младших классах учат писать ответы в математических задачах с обязательным пояснением. То есть, например, задача: на столе лежало 5 бананов и 8 яблок, Петя пришел и забрал 3 яблока, пришла Маша и съела по одному банану и яблоку, сколько фруктов осталось лежать на столе? И если ты в ответе просто напишешь "8", то учитель доебется до тебя и занизит оценку. А вот если ты напишешь "8 фруктов" или как нас вообще учили "на столе осталось лежать 8 фруктов", то вот тогда ты молодец. В старших классах конечно на это уже никто не обращает внимания, но в младших все строго.
Так ученик сам дал семантическую основу для ответа.
Если бы ученик спросил "Сколько вы уже преподаёте?", это бы имело смысл, а так он выставил себя малолетним долбоебом, что, собственно, не удивительно.
Если бы ученик спросил "Сколько вы уже преподаёте?", это бы имело смысл, а так он выставил себя малолетним долбоебом, что, собственно, не удивительно.
оперируете лингвистическими терминами, а понять речь другого всё равно не в состоянии
В детских задачках по математике точно такие же вопросы, даже в моем примере. Там уже есть основа для ответа. Всегда. Сколько яблок, литров, километров, спичек, кусков, ящиков и т.д. В задачах чуть посложнее появляются вопросы типа "какое расстояние преодолел", "сколько времени понадобилось" и прочее. Тут, конечно, нужны уточнения.
*пользуйтесь. Спасибо автору.
Чтобы написать коммент, необходимо залогиниться