Преподносить
Не понял логики
священник рассказывает, как развёл кого-то из паствы 10 лет назад.
да, было дело. Философ нам рассказывал о своих проблемах с женой, и про то, как он культурно пьёт со знакомым.
Это значит что он вчера проебался и материал для пары не подготовил.
Пару все забудут через день а вот историю про бывшую - студенты будут хранить до гробовой доски !
И что характерно в жизни опыт из истории про бывшую и развод будет 100% полезен и имеет шанс уберечь от рокового проеба. В отличии от академического грузилова.
по секрету: есть люди которые целенаправленно идут за академическим грузиловом, а не ради рассказав препода.
Такие люди поступают в какой-нить европейский/американский... еще какой вуз страны первого мира, где сами себе накидывают программу. Сколько ты у нас людей знаешь, которые поступили именно вот потому, что им нужна была эта программа, а не потому, что "нада" или "повышение только с ВУ дают"? За исключением медиков, конечно.
1. Чем отличаются иностранные вузы, которые ты описал, от тех которые рядом с тобой? я отвечу: Подходом.
Многие говорят и думают также как и ты. И, если по правде, среди Нас нет не правых.
Мы только смотрим туда куда Нам показали в интернетах, школах и за столом на кухне.
Это удобно, потому что всё объясняет и убирает излишний перегруз с нас всех.
2. что делать если денег нет? идти туда куда можешь. дальше вернись к тому что я написал выше.
Многие говорят и думают также как и ты. И, если по правде, среди Нас нет не правых.
Мы только смотрим туда куда Нам показали в интернетах, школах и за столом на кухне.
Это удобно, потому что всё объясняет и убирает излишний перегруз с нас всех.
2. что делать если денег нет? идти туда куда можешь. дальше вернись к тому что я написал выше.
Со знакомым пробухал от проблем с женой
нет, он периодически рассказывал и про свои проблемы и про сам материал. Свой материал, он все же знал хорошо.
Помню был у нас в универе препод по теории принятия решений, рассказывал на парах как правильно выбрать велосипед, как выгодно отдохнуть в Черногории и какой уровень медицины в Эстонии. Но вот когда наступила сессия, оказалось что все мои познания в уровне сервисов отелей Черногории не особо пригодились.
" как выгодно отдохнуть в Черногории " - видно бегущего по профессорскому окладу без премии или любого врача )
Ну кстати шутки шутками, а у нас в универе работали некоторые преподаватели, по которым явно было видно что деньги им не особо нужны. До сих пор помню препода по укр.языку, которая ездила на новеньком GL классе, у которой пездюка со школы забирал личный водитель и которая на выходные летала на шопинг в Италию. С ней у некоторых одногруппников были проблемы, потому что как оказалось она не берет деньги за сессию.
За всю историю нашего биологического института взятка была дана лишь раз. Гусём. Сработала
Нас в школе так физике учили. В лучшем случае мы разбирали один закон за урок, потратив на него 5 минут, а остальное отводилось под истории из жизни учителя, косвенно связанные с предметом. Типа вот у него автоклав взорвался когда-то потому что там было высокое давление. Поняли, класс? Да-вле-ни-е! Прямо как тема нашего урока.
Когда подошла пора готовиться ЕГЭ мы подходили к нему с просьбой объяснить как решать базовую задачу. Оба раза он смотрел на неё, вчитывался. Несколько раз. Потом что-то в уме прикидывал, проводил расчёты и заявлял, что него то голова болит или кошка родила и нужно перенести разбор на завтра.
Когда подошла пора готовиться ЕГЭ мы подходили к нему с просьбой объяснить как решать базовую задачу. Оба раза он смотрел на неё, вчитывался. Несколько раз. Потом что-то в уме прикидывал, проводил расчёты и заявлял, что него то голова болит или кошка родила и нужно перенести разбор на завтра.
У нас в школе был такой преподаватель по химии, она довольно хорошо объясняла тему, но если ребята не хотели урока, а хотели просто интересных историй, то её спрашивали про свежее выступление Квартала 95 и весь урок можно было слушать про то, как ей нравятся шутки Зеленского. В 11 классе она у нас принимала экзамены по биологии и дабы "смягчить" немного прохождение экзамена, мы ей как раз все скидывались на проезд и билет на концерт Квартала.
Ну ебана, когда у тебя в семестре пол-потока, групп 10, и ты изо дня в день последовательно рассказываешь им одни и те же вещи, это хуже самого бесящего анального зуда. Если не пиздануть что-то человеческое, для себя, не для них, сам не заметишь, как выгорел.
Вот поэтому нужно идти в ногу со временем, и делать видеозаписи лекций, показывать их, и просто отвечать потом на вопросы...
Ну давайте честно - история из жизни пригодится в жизни с большей вероятностью, чем 95% преподаваемых тем.
И зачёт за неё с большим шансом поставят.
логичнее некуда. обычно про себя люди рассказывают живо и захватывающе+люди в целом любят выяснять подробности личной жизни других людей. в итоге один интересно рассказывает, другим интересно слушать. а предмет и рассказывают сухо и слушать не так интересно.
Предмет тоже можно рассказать живо и интересно. Проблема в том, что большинство преподавателей либо не знают предмет, либо не умеют интересно говорить.
ну, я не говорил, что нельзя)
У нас было столько преподов, которые травили максимально неправдоподобные истории, что я в итоге вообще перестал им верить.
А пиздешь школьных учителей, я думаю, заслуживает какой-нибудь научной работы по оценке их психического состояния.
А пиздешь школьных учителей, я думаю, заслуживает какой-нибудь научной работы по оценке их психического состояния.
Самые веселые преподы по судмедэкспертизе, уверяю вас, столько треша вы никогда не услышите
И редкий учитель способен рассказать новую тему, через призму истории о разводе 10 лет назад.
Чтобы написать коммент, необходимо залогиниться