Правильное решение: деньги ему всё равно не дадут.
будущей выгода? если ты живешь в пещере, в геето, фавелах где нет гарантии будущего вполне приемлилм выбор сейчас и сразу (как для древнего охотниик есть сейчас - завтра может и не быть)
так что пободный подход имеет смысл во взрослом возросте или при цивилизованности общества.
так что печенько добро =3
так что пободный подход имеет смысл во взрослом возросте или при цивилизованности общества.
так что печенько добро =3
ну так о том и речь, мозг развивается постепенно, от более простых концепций (ешь сейчас, потом может не оказаться, чего поесть) до более сложных (прогнозирование и планирование).
В случае человека это следствие того, что дети по факту рождаются недоношенными - черепная коробка полностью развитого мозга сквозь тазовые кости не пролазит ну никак - без серьёзной переделки женского организма, на которую эволюция "не способна".
Поэтому в том числе первые годы жизни человеческий ребёнок настолько беспомощный, он только "дорастает" до того состояния, в котором куча живоородящих животных выдаёт своё потомство.
Вообще в эволюционной биологии дохрена интересного, а выводы прямо отслеживаются в психологии и не только.
В случае человека это следствие того, что дети по факту рождаются недоношенными - черепная коробка полностью развитого мозга сквозь тазовые кости не пролазит ну никак - без серьёзной переделки женского организма, на которую эволюция "не способна".
Поэтому в том числе первые годы жизни человеческий ребёнок настолько беспомощный, он только "дорастает" до того состояния, в котором куча живоородящих животных выдаёт своё потомство.
Вообще в эволюционной биологии дохрена интересного, а выводы прямо отслеживаются в психологии и не только.
ещё раз, объём черепа.
Его для впихивания большого мозга понадобилось резко увеличить.
Эволюция обычно двигается мелкими шажками, и если прямая зависимость "больше мозг -> лучше выживаемость" не потребовала больших переделок, то вот сохранить полную функциональность новорожденного уже не вышло без ухудшения выживания человеческого материнского организма. Либо прямохождение, либо большие дети. Иначе строение таза не позволяет.
Нашёлся компромисс - ребёнок всё же рождается, но недоношенный.
Ещё один компромисс - ребёнок жёстко гормонально привязан к матери, и в период беременности + первые годы у матери перестраивается вся система оценок для единственной цели - оберегания ребёнка. Все эти овуляшки-ебанашки-яжематери из этой серии полностью.
Иначе ребёнок бы не выжил из-за полной беспомощности, т.к. рождается недоношенным, т.к. дальнейшее внутриутробное развитие невозможно из-за роста объёма мозга, который не пролазит.
Длинная цепочка компромиссов и костылей, из-за которой в итоге мелкий пацан выбирает печеньку. И всё вместо того, чтобы рожать "мимо" таза. Эволюция - так себе механизм, рефакторинг там не предусмотрен, одни костыли.
Его для впихивания большого мозга понадобилось резко увеличить.
Эволюция обычно двигается мелкими шажками, и если прямая зависимость "больше мозг -> лучше выживаемость" не потребовала больших переделок, то вот сохранить полную функциональность новорожденного уже не вышло без ухудшения выживания человеческого материнского организма. Либо прямохождение, либо большие дети. Иначе строение таза не позволяет.
Нашёлся компромисс - ребёнок всё же рождается, но недоношенный.
Ещё один компромисс - ребёнок жёстко гормонально привязан к матери, и в период беременности + первые годы у матери перестраивается вся система оценок для единственной цели - оберегания ребёнка. Все эти овуляшки-ебанашки-яжематери из этой серии полностью.
Иначе ребёнок бы не выжил из-за полной беспомощности, т.к. рождается недоношенным, т.к. дальнейшее внутриутробное развитие невозможно из-за роста объёма мозга, который не пролазит.
Длинная цепочка компромиссов и костылей, из-за которой в итоге мелкий пацан выбирает печеньку. И всё вместо того, чтобы рожать "мимо" таза. Эволюция - так себе механизм, рефакторинг там не предусмотрен, одни костыли.
Интересно, а как люди вообще из пещер вышли с такой логикой?
Только дураки выберут второе.
"Кучу лямов" - значит половина это уже ахуенно. А вот с дальнейшими выплатами могут и наебать. И ещё неизвестно, сколько ты проживёшь, и будет ли наследоваться этот долгосрочный выигрыш.
Самое логичное, это взять сразу.
"Кучу лямов" - значит половина это уже ахуенно. А вот с дальнейшими выплатами могут и наебать. И ещё неизвестно, сколько ты проживёшь, и будет ли наследоваться этот долгосрочный выигрыш.
Самое логичное, это взять сразу.
Сразу видно человека, который может судить о человеке по одному его комментарию. (нет)
А хуй его знает, будет ли эта лотерейная контора существовать еще через год, три, пять... Не появится ли какой-то закон, который сделает что-то нехорошее для тебя в отношении получения этих денег и тп, а тут получил и забыл, и не думаешь за это больше.
Есть такая игра или типа того, когда люди придумывают друг другу ситуации и спрашивают за сколько бы денег ты сделал то-то и то-то. И часто за вполне не такие цж и страшные вещи запрашивают несоразмерно огромные суммы. Как пример, одна знакомая сказала что сьела бы чайную ложку живых червей не меньше чем за 10к баксов и ни центтом меньше не-не-не фуфу. Я точно не помню, может было не совсем то условие и не та сума но не суть. А в том суть что она эти доллары представляла просто, это просто цифра в голове, а вот если бы я их выложил прям щас при ней на стол это уже была бы совсем другая ситуация. Как кто-то когда-то сказал 1000 баксов предположительная, где-то там и 1000 баксов которая вот перед тоьой лежит, это абсолютно разные суммы денег. Так что этих людей понять тоже можно
Новый учитель, придя в класс, обнаружил, что одного мальчика дразнят
Мойше-дурачок. На перемене он спросил ребят, почему они его так обзывают.
- Да он и вправду дурачок, господин учитель. Если дать ему большую
монету в пять шекелей и маленькую в десять, он выберет пять, потому
что думает, что она больше. Вот, смотрите...
Парень достает две монеты и предлагает Мойше выбрать. Тот, как всегда,
выбирает пять. Учитель с удивлением спращивает:
- Почему же ты выбрал монету в пять шекелей, а не в десять?
- Посмотрите, она же больше, господин учитель!
После уроков учитель подошел к Мойше.
- Неужели ты не понимаешь, что пять шекелей больше только по размерам,
но на десять шекелей можно купить больше?
- Конечно понимаю, господин учитель.
- Так почему же ты выбираешь пять?
- Потому что, если я выберу десять, они перестанут давать мне деньги!
Мойше-дурачок. На перемене он спросил ребят, почему они его так обзывают.
- Да он и вправду дурачок, господин учитель. Если дать ему большую
монету в пять шекелей и маленькую в десять, он выберет пять, потому
что думает, что она больше. Вот, смотрите...
Парень достает две монеты и предлагает Мойше выбрать. Тот, как всегда,
выбирает пять. Учитель с удивлением спращивает:
- Почему же ты выбрал монету в пять шекелей, а не в десять?
- Посмотрите, она же больше, господин учитель!
После уроков учитель подошел к Мойше.
- Неужели ты не понимаешь, что пять шекелей больше только по размерам,
но на десять шекелей можно купить больше?
- Конечно понимаю, господин учитель.
- Так почему же ты выбираешь пять?
- Потому что, если я выберу десять, они перестанут давать мне деньги!
Чтобы написать коммент, необходимо залогиниться
Отличный комментарий!