">Учите все хорошо, большая часть студентов не сдают мои экзамены
>Я хуевый преподаватель"
Товарищ из Туринского политеха говорил что препод сказал пук среньк нам часы в модуле порезали, учите магнитострикционные материалы сами, ищите репетитора или ищите материалы. Спрашивать буду
05.01.2025, 19:30
Самое охуенное когда препод сам не знает не хуя и спрашивает по методички и надо ему отвечать по методички. И ты ему хуй докажешь что методичка хуйня и на самом деле не так.
Конечно если тебе до пизды то можно просто легко нагулить методичку по которой он учит и тупо её пересказывать. Но если сечёшь тему то это кринж пиздец.
Конечно если тебе до пизды то можно просто легко нагулить методичку по которой он учит и тупо её пересказывать. Но если сечёшь тему то это кринж пиздец.
Почему сразу комплекс. Методичка часто именно что хуйня. В лучшем случае - просто устаревшая и неактуальная.
И толковые часто могут это доказать. Тогда таким преподам похуй, а на сдачу экзамена с комиссией из других ВУЗов решается мало кто. Хотя иногда это стоит того.
И толковые часто могут это доказать. Тогда таким преподам похуй, а на сдачу экзамена с комиссией из других ВУЗов решается мало кто. Хотя иногда это стоит того.
Ну, "кампуктер" это не доказательство.
Зато ссылки на новые исследования, не учтённые в методичке, это то, что препод должен учитывать. Потому что университет это место, которое должно быть впереди производства, на острие новейших знаний. И это - место для дискуссий, знания преподавателя не являются неоспоримой истиной.
Обучение текущим знаниям - это уровень бурсы. Она должна идти в ногу с производством, и знания там могут быть не передовые, но те, что используются. Университет идёт впереди производства, и там должны обсуждаться технологии НОВЕЕ используемых сейчас.
И ни в одном из этих мест не допустимо использование преподом устаревшей хуйни вековой давности как последней истины.
Разумеется, для точных наук невозможно их опровержение, как с тем КПД, однако уточнений может быть масса и препод ОБЯЗАН их изучать вместе со студентами.
Зато ссылки на новые исследования, не учтённые в методичке, это то, что препод должен учитывать. Потому что университет это место, которое должно быть впереди производства, на острие новейших знаний. И это - место для дискуссий, знания преподавателя не являются неоспоримой истиной.
Обучение текущим знаниям - это уровень бурсы. Она должна идти в ногу с производством, и знания там могут быть не передовые, но те, что используются. Университет идёт впереди производства, и там должны обсуждаться технологии НОВЕЕ используемых сейчас.
И ни в одном из этих мест не допустимо использование преподом устаревшей хуйни вековой давности как последней истины.
Разумеется, для точных наук невозможно их опровержение, как с тем КПД, однако уточнений может быть масса и препод ОБЯЗАН их изучать вместе со студентами.
бурса - это то место, после которого платят за умение работать руками. инженеры работают головой.
от инженеров требуют не "острия знаний"(тм), а банальную техническую грамотность - что можно делать, а чего нельзя. по факту на технических специальностях математика остановилась на позапрошлом веке.
Банальная техническая грамотность - это вот как раз про техников. Обслуживающий персонал на предприятии, который следит за оборудованием. Это не инженеры, и готовят их в технических училищах.
Инженер - это тот, кто разрабатывает новые штуки. От него нужно намного больше, чем просто банальная техническая грамотность. Ему передовые знания нужны как воздух, чтобы разрабатывать что-то новее, чем то, что есть сейчас.
Математика может в основном и осталась старая, что тоже не совсем верно - например, советские деды не в курсе про Lambert W функцию и её применения. Она не то, чтобы новая, просто совсем недавно оказалось, что крайне полезная.
Инженер - это тот, кто разрабатывает новые штуки. От него нужно намного больше, чем просто банальная техническая грамотность. Ему передовые знания нужны как воздух, чтобы разрабатывать что-то новее, чем то, что есть сейчас.
Математика может в основном и осталась старая, что тоже не совсем верно - например, советские деды не в курсе про Lambert W функцию и её применения. Она не то, чтобы новая, просто совсем недавно оказалось, что крайне полезная.
Пример из жизни. Застрял на одной из лабораторных работ т.к. у меня сумма координат не сходилась по x и y. Смотрю в методичку и вижу следующее, новые координаты полученные в последней графе образуют одинаковые суммы координат х и у, но вот приращения с помощью которых получают новые координаты были неверными и то что было в итоге никак не получалось из имеющихся вычислений. Препод на мой моё замечание ответил просто "да там не правильно", возникает другой вопрос, а каким хуем я обязан учится по неправильной методичке?
Вот вот. Было почти то же самое но препод сказал:
- Всё должно сходится, думай умнее.
- Так ошибка же.
- Ой всё я не обязана помогать.
Только это было программирование и она с методички переписывала код на доску. Мы должны были переписать это в тетрадь, потом по очереди за компуктермаи переписать это в Бейсик и надеется что запустится. Но не хуя не запускалось потому что те кто писал методичку проебаись и если бы не пару человек в группе которые шарят то "обучающая" свиноматка всем бы не сдачу поставила бы.
- Всё должно сходится, думай умнее.
- Так ошибка же.
- Ой всё я не обязана помогать.
Только это было программирование и она с методички переписывала код на доску. Мы должны были переписать это в тетрадь, потом по очереди за компуктермаи переписать это в Бейсик и надеется что запустится. Но не хуя не запускалось потому что те кто писал методичку проебаись и если бы не пару человек в группе которые шарят то "обучающая" свиноматка всем бы не сдачу поставила бы.
Чтобы написать коммент, необходимо залогиниться
