Так оно и есть.
25.05.2012, 08:50
ну это из элементарного. а вот зачем например гуманитарию помнить формулу на полстраницы из матстатистики а технарю знать в каком году родилась екатерина 2я или знать где находится кабо-верде? важно научить учеников мыслить, понимать и знать где найти те или иные знания а не забивать голову энциклопедической информацией. именно поэтому пиндосы и японцы совершают прорывы в высокотехнических областях, медицине и биохимии, а в постсовке не могут сделать нормальную машину.
Насчёт формул - гуманитариев и не учат формулам большим, чем может понадобиться в жизни.
А насчёт истории - тебя не должны учить событиям, а тому, почему они произошли. То есть, не "А пошёл на Б в ХХХХ году", а "А пошёл на Б, потому что В наругал Г, который друг А..." и т.п. Ты должен знать, как история ДЕЛАЕТСЯ, а не как она происходила. Классическая система образования, которая делает полноценно-развитых людей. Когда же людей специализируют под ячейки общества - это усугубляет социальную ситуацию.
А насчёт истории - тебя не должны учить событиям, а тому, почему они произошли. То есть, не "А пошёл на Б в ХХХХ году", а "А пошёл на Б, потому что В наругал Г, который друг А..." и т.п. Ты должен знать, как история ДЕЛАЕТСЯ, а не как она происходила. Классическая система образования, которая делает полноценно-развитых людей. Когда же людей специализируют под ячейки общества - это усугубляет социальную ситуацию.
как можно понять, как история ДЕЛАЕТСЯ, когда даже сейчас никто ничего толком не знает? а через 10 лет и подавно. кто взрывал дома? справедливо ли сел ходорковский? хорошо ли или плохо что в украине к власти в 2004 пришел ЮЩ? да куча других примеров, которые имеют кардинально противоположные оценки в разных регионах. Почему совковая система, делающая "полноценно-развитых людей" привела страну в жопу, а люди, "специализирующиеся под ячейки общества", сотворили в науке прорывы, которые будут навечно запечатлены в истории?
по критерию "кто больше суммарно знает и понимает информации" советская система была лучшая. по критерию "кто лучше сумеет применить полученные знания в реальном мире" советская система оказалась в заднице. как в общем в дальнейшем и вся страна. плоды чего до сих пор пожинаем сейчас и будем еще долго...
Я вообще-то науку имел в виду. IT сфера, это несколько другое, это скорее пользователи плодами этой науки. Тем более тут образование особой роли не играет - у большинства успешных айтишников программирование или азы администрирования это хобби с детства, изучаемое самостоятельно на домашних вручную собранных компах. школы 10-15 лет назад могли в основном предложить лишь древние тачки доисторического периода с бейсиком (не знаю как сейчас). что касается образования в универе, то большого успеха как раз смогли добиться те, у кого уже в юнешеском возрасте хватило инициативности и решительности самостоятельно определить "вот это мне не нужно, это я прогуляю, на это забью, это куплю, а вот те два предмета мне нужны, это мое будущее". не благодаря, а вопреки. Ну а что до национальности айтишников (там кстати и украинцев немало), тут большое значение имеет готовность вкалывать "за тарелку супа".
Ты все верно говоришь, но тут еще и многое зависит от учителя. Один преподаватель устраивал нам контрольные именно по датам - когда кто родился, когда какая битва и т.д. А вот другой - научил понимать как раз причины, отличать их от поводов, в общем - мыслить. И история с ним всегда была интересна, учил ее весь класс.
Толсто.
речь не об этом, автор карикатуры пытается донести что к каждому человеку нужен свой подход, школьники же ещё маленькие что бы усечь это, вот и гонять на образовательную систему... а пикча говорит что каждый в чем то хорош... если думаете, что напиздел, прочтите книгу Стивена Р. Кови "7 Навыков Высокоэффективных Людей"
Бедные, бедные школьники, не могут решить уравнения вида 2x+2=10. Школьную программу может осилить каждый, там нету ничего сложного. Это *минимум*, который должен знать каждый живущий в стране человек. Если ты его не осиливаешь - значит, ты действительно олигофрен.
Хм, вот я никогда не мог изучать историю и географию. Вот никак, вообще не мог всё ассоциировать и связать. Было 3, 3-, 2. Еле сдал историю. Поступил в тех. университет, не сдал историю, отчислили. Потом воторой поступил и сгорем пополам сдал. Всё остальное почти отлично. 3 дня назад защитил диплом, уже нашёл работу по проектированию зданий. Я дебил? Или не стоило тупо заставлять учить это враньё под названием "история"?
Мне раньше нравилась история, а потом я понял, что там пиздеж кругом по большому счету, инфа меняется от учебника к учебнику.
это стопудово, сейчас про события, произошедшие неделю назад, в разных слоях общества идут кардинально противоположные мнения, а если что-то происходило 10, 50, 100 лет назад, когда многое забылось а большую часть фактов уже нельзя проверить, какая может быть достоверность?
интересно отписался ли хоть один недовольный который уже не учится
