Не, ну насчёт ВУЗов он в чём-то прав. Гнать ссаными тряпками тех, кто не хочет учиться. Высвободившиеся ресурсы направлять на повышение качества образования.
12.01.2018, 12:38
Нынешнюю систему высшего образования не спасти, только разрушить к хуям, отобрать то незначительное количество людей, кто действительно ценен, и создать заново. Покуда там сидит нынешний контингент, хер ты сдвинешь с места ситуацию. Впрочем, это и к начальной школе относится.
Не сказал бы, что начальная школа сильно плоха, иногда только критует с пофигизмом учителя. Хотя конечно некоторые новые учебники это "ААА БЛЯТЬ", но если отбросить учебники в год 2003-2005, то все хорошо.
Хотя конечно я сужу с позиции раздолбая-олимпиадника, но там действительно ничего такого сложного.
Хотя конечно я сужу с позиции раздолбая-олимпиадника, но там действительно ничего такого сложного.
Она плоха. Причём плоха как по сути своей, так и в плане людей, кто её представляет. Она не выполняет своих функций - учить ребёнка, она лишь контролирует уровень знаний, причём делает это плохо и предвзято. Я уж не говорю о том, что после 11 классов ребёнок выходит в большой мир практически с нулевыми знаниями по большей части предметов, и по сути, школа сейчас является не средством обучения человека, а обязаловкой ради обязаловки. И никакими реформами учебников или ЕГЭ это не исправить, проблема куда глубже. Те умные люди, которые сохраняют тягу к знаниям после школы, получаются не благодаря усилиям школы, а вопреки им. Эта система мало того, что не приносит пользы, так ещё и всячески противится инициативам молодых специалистов, которые приходят в школу с горячим желанием нести детям свет знаний, она просто ломает их и выплёвывает, либо превращает в подобных себе.
Я это говорю, как человек, который видел это и в качестве ученика, и в качестве родителя ученика, и изнутри.
Я это говорю, как человек, который видел это и в качестве ученика, и в качестве родителя ученика, и изнутри.
>И никакими реформами учебников или ЕГЭ это не исправить
Исправить очень просто, на самом деле. Просто сделать финский сценарий - максимально прозрачный процесс обучения и зависимость рейтинга качества обучения от финансирования, причем качество определяют родители. При этом все министерства, проверяющих и прочее упразднить за ненадобностью, а деньги направить на повышение зарплат учителям (огого какое повышение, надо сказать). Собственно, всё.
Итог - в Финляндии одно из лучших образований в мире. Но нам такое не светит. И не потому, что "климат не тот", "народ не тот", а потому что менять надо вовсе не образование, а кое-что повыше, но это уже совсем другая история.
Исправить очень просто, на самом деле. Просто сделать финский сценарий - максимально прозрачный процесс обучения и зависимость рейтинга качества обучения от финансирования, причем качество определяют родители. При этом все министерства, проверяющих и прочее упразднить за ненадобностью, а деньги направить на повышение зарплат учителям (огого какое повышение, надо сказать). Собственно, всё.
Итог - в Финляндии одно из лучших образований в мире. Но нам такое не светит. И не потому, что "климат не тот", "народ не тот", а потому что менять надо вовсе не образование, а кое-что повыше, но это уже совсем другая история.
Пофигизмом? Скорее уж тем, что учителя охуели вкрай. Причем охуевать они начинают сразу после института. Когда дочь пошла в 7-й класс, классуха прямо заявила всем на собрании - нужны платные доп.занятия. И она была права. Математика подавалась крайне хуево (чем-то напоминало урок как нарисовать сову). Пришлось нанимать репетитора со стороны (к слову мне охуенно повезло, что репетитор попалась нормальная, в школе никогда не работала и потому была не ебанутой истеричной сукой). Щас выходим на финишную прямую. Еще 1.5 года и ЕГЭ. И я уверен, что моя дочь его сдаст легко. Не на 100 баллов, конечно, у нас тут не Дагестан, но в любой ВУЗ поступит легко. И без репетитора этого бы не было. Так что нынешняя система образования - это Карфаген, который должен быть разрушен, а его обитатели преданы огню.
Вообще ко всему образованию относится. В школах учат ненужной хуйне, которая забудется года через два. Вместо этого можно было обучать реально нужным для жизни вещам. Химия, физика и прочие узконаправленные предметы нахер ну нужны на этом этапе, вместо этого можно было бы нормально преподавать ОБЖ, изучать основные законы государства и конституцию, общие и местные звонки горячих линий, пожарных, полиции и т.д. Изучать трудовой кодекс, объяснять, как устроится на работу и на что обращать внимание, уделить время половому воспитанию, нормальной профориентации. В остальном физика, герография, история и химия должны быть на начальной уровне без отрыва от практики жизни и чтобы совсем уж не был валенком человек.
Весь смысл нормальной начальной школы должен сводиться к объяснению личинкам устройства общества, в котором они родились, а не та ненужная херня. А вот уже среднее специальное образование будет включать себя по надобности углубленное изучение предметов, где это реально пригодится.
Таким образом можно разгрузить школоту от ненужной зубрёжки и подготовить их к реальной жизни
Весь смысл нормальной начальной школы должен сводиться к объяснению личинкам устройства общества, в котором они родились, а не та ненужная херня. А вот уже среднее специальное образование будет включать себя по надобности углубленное изучение предметов, где это реально пригодится.
Таким образом можно разгрузить школоту от ненужной зубрёжки и подготовить их к реальной жизни
Ты писать правильно сначала научись, а потом лезь в такие разговоры.
Точные науки нужны, с этим никто и не спорит вообще-то (кроме совсем упоротых). Вопрос в том, что их преподают так, что только самые упорные с ними справляются. А ещё в том, что кроме точных наук в школе есть пласт общих предметов, которые преподаются вообще никак, а спрашивают с ученика в таком объёме, будто он чёртов справочник и должен назубок помнить все точные даты и названия, при этом никого не волнует, что он вообще не понимает предмета в целом и забудет его, как только выйдет из кабинета.
Точные науки нужны, с этим никто и не спорит вообще-то (кроме совсем упоротых). Вопрос в том, что их преподают так, что только самые упорные с ними справляются. А ещё в том, что кроме точных наук в школе есть пласт общих предметов, которые преподаются вообще никак, а спрашивают с ученика в таком объёме, будто он чёртов справочник и должен назубок помнить все точные даты и названия, при этом никого не волнует, что он вообще не понимает предмета в целом и забудет его, как только выйдет из кабинета.
В 90-е все эти деятели "точных наук" дружно заряжали воду перед телеком, лечились мочой и несли деньги в МММ. Как и все остальные. А технические НИИ изучали телекинез и прочую лабуду.
Да и в финке как раз очень либеральное образование и нет ебли с матаном, особенно если ты этого не хочешь.
Да и в финке как раз очень либеральное образование и нет ебли с матаном, особенно если ты этого не хочешь.
какой матан в обычной школе акстись, а херомантией маялись потому-что не объясняли как и почему происходит в %name% науке, верьте и всё тут. у меня такая байда была в школе, физика и химия были в жж, и что-бы поступить в нужный универ пришлось почти заново разобрать школьный уровень физики плюс справочники, а химию толково объяснили в универе. Так вот если люди не понимают что-то и принимают на веру то это от религии и оккультизма мало чем отличается, отсюда и результат.
Вот полностью согласен. Любой человек обязан в базе знать географию, историю, физику, химию, чтобы понимать, в каком мире он живёт, чтобы не стать очередным быдлом с мифическим мировоззрением. Но вот решать уравнения по расщеплению атома - нахуя? 99% людей это не нужно в принципе, а 1% которым это нужно будет в будущем ЗАБУДЕТ ЭТО до того момента, как пойдёт в инст, и будет учить заново, потому что в инсте его не будут тупо заставлять зазубривать, ему будут объяснять что он делает, почему и зачем это нужно. Вот я был отличником по математике в школе, и в инсте тоже отлично получал, а когда на работе встретился с математикой, то понял, что всё, чему меня учили, полная херня и без понимания своих действий толку от этого ноль. И пришлось учиться самому. И знаете что? Я за пару месяцев переусвоил и понял то, что в инсте 5 лет долбили. Потому что я уже понимал что это, зачем это, куда это применять, а не зубрил сферических коней в вакууме.
И насчёт жизненных предметов типа ОБЖ, ТК, УК, профориентации и полового воспитания - блядь, да! Вот что должно быть в обязательном порядке в школах! Люди становятся взрослыми членами общества, оставаясь полными профанами в самых, сука, важных областях своей жизни. Это могло как-то работать при совке, когда тебя после инста на работу определяли автоматически, и лечили бесплатно, и вообще за тебя многое решало государство (неважно, как оно с этим справлялось, не о том речь). Но сейчас-то, сейчас люди делятся на тех, кому жизнь дала родителей\друзей, которые их научили этим вещам, и на тех, кто так и останется на всю жизнь пассивным овощем, с которым постоянно случается какая-то херня, которой он не может противостоять. Есть ещё те, кто за счёт характера на своих ошибках научился, но таких очень, очень мало.
И насчёт жизненных предметов типа ОБЖ, ТК, УК, профориентации и полового воспитания - блядь, да! Вот что должно быть в обязательном порядке в школах! Люди становятся взрослыми членами общества, оставаясь полными профанами в самых, сука, важных областях своей жизни. Это могло как-то работать при совке, когда тебя после инста на работу определяли автоматически, и лечили бесплатно, и вообще за тебя многое решало государство (неважно, как оно с этим справлялось, не о том речь). Но сейчас-то, сейчас люди делятся на тех, кому жизнь дала родителей\друзей, которые их научили этим вещам, и на тех, кто так и останется на всю жизнь пассивным овощем, с которым постоянно случается какая-то херня, которой он не может противостоять. Есть ещё те, кто за счёт характера на своих ошибках научился, но таких очень, очень мало.
И соглашаюсь в чем-то, и нет.
С одной стороны, все эти обжшно-правовые знания о том, как выживать в современном обществе, безусловно полезны. И их бы хорошо было преподавать. Но не так, как сейчас. ОБЖ ненавидел лютой ненавистью, лучше уж физика, блин. Абсолютно ненормальная тетка втирала абсолютно неведомую дичь, а весь 10-11 класс это было, блять, какая-то армейская теория. Строй, фаланга, мать их за ногу.
С другой стороны, все эти знания не Rocket Science, я думаю, все можно дать за год. Но не первокласснику, слишком мал. Да и несформированные вообще представления о мире.
Помимо этого, общие знания нужны. И язык, и математика, и география, и физика, и биология. Но не так. Знания должны даваться таким образом, чтобы было понятно, откуда, как и нахуя. Тогда они не будут просто абстрактными фактами в воздухе, забытыми после контрольной, а частью цельной картины мира, чтобы потом люди вот таким мудилам из поста не верили. Что-то более базовое должно даваться более детально, с всякими задачами и прочей хренью, чтобы не просто в одно ухо влетело, в другое вылетело. А потом, чисто для общего развития, можно полирнуть знаниями научно-популярного уровня по широкому кругу вопросов. Например, не дрочить всякими горохами Мендяеля, убийственными для гуманитариев уравнениями, синими занавесками и триметилхернилхуятом, а дать общее представление.
А так же нужна специализация. Кто-то по матану, кто-то по химии, кто-то по праву. Профильные предметы должны изучаться глубже, а за счет меньшего времени на второстепенные (база по которым уже дана) их можно изучить лучше.
С одной стороны, все эти обжшно-правовые знания о том, как выживать в современном обществе, безусловно полезны. И их бы хорошо было преподавать. Но не так, как сейчас. ОБЖ ненавидел лютой ненавистью, лучше уж физика, блин. Абсолютно ненормальная тетка втирала абсолютно неведомую дичь, а весь 10-11 класс это было, блять, какая-то армейская теория. Строй, фаланга, мать их за ногу.
С другой стороны, все эти знания не Rocket Science, я думаю, все можно дать за год. Но не первокласснику, слишком мал. Да и несформированные вообще представления о мире.
Помимо этого, общие знания нужны. И язык, и математика, и география, и физика, и биология. Но не так. Знания должны даваться таким образом, чтобы было понятно, откуда, как и нахуя. Тогда они не будут просто абстрактными фактами в воздухе, забытыми после контрольной, а частью цельной картины мира, чтобы потом люди вот таким мудилам из поста не верили. Что-то более базовое должно даваться более детально, с всякими задачами и прочей хренью, чтобы не просто в одно ухо влетело, в другое вылетело. А потом, чисто для общего развития, можно полирнуть знаниями научно-популярного уровня по широкому кругу вопросов. Например, не дрочить всякими горохами Мендяеля, убийственными для гуманитариев уравнениями, синими занавесками и триметилхернилхуятом, а дать общее представление.
А так же нужна специализация. Кто-то по матану, кто-то по химии, кто-то по праву. Профильные предметы должны изучаться глубже, а за счет меньшего времени на второстепенные (база по которым уже дана) их можно изучить лучше.
Ой вей. Вот как раз таки наша уборщица, 2-й день как устроилась, собрала из сломанного пылесоса, ноута с убитой матерью(как мы думали) и пары щеток робота, который катается по офису, пугает сотрудников и убирает говна. Человек учился в советской школе. Так что не надо тут.
За другие отрасли говорить не буду, хотя друзья рассказывают то же самое. Говорю за программирование. Даже на отличную зарпалату хер найдёшь человека, который что-то знает, хочет работать и хочет учиться. Приходят нулевые молодые люди, хотят получать 100к после испытательного, при этом хер с ним, что он ничего не умеет - мы готовы научить! Так он и работать не хочет, повторяет одни и те же ошибки раз за разом, отказывается думать головой и в итоге уходит потому что, видите ли, его тут не ценят. И это реально глобальная проблема миллениалов. Люди, которые хотят потеть и трудиться, на вес золота сегодня.
Ну бесплатным - это бред. не потому что бедные недостойны, а потому что университеты должны откуда-то получать бабло. Лучше ещё в школе устраивать олимпиады,выставки своих изделий, и прочие вещи,которые выявляют самородки и этим самородкам делать бесплатное обучение. А вот что точно стоит убрать - это ЕГЭ. Университетские вступительные экзамены для специальностей были более чем нужны. А благодаря Егэ в универы поступают тонны счастливчиков,нарандомивших себе вступительный бал и зубрил,которые выдрочили за год-два алгоритмы решений всех типовых задачек, а на деле мозгов у них на самостоятельные рассуждения оказывается маловато.
"Ведь они [наука и образование] нужны, востребованы только тогда, когда бизнес делает деньги на последних научных достижениях, когда от работников требуются серьезные интеллектуальные усилия. А у нас бизнес совсем другой [сырьевая экономика]"
http://scepsis.net/library/id_2121.html
http://scepsis.net/library/id_2121.html
Вот у нас (в стране) тут проводят всяческие акции невиданной щедрости в плане поддержки всяких инновационных инноваций. Вот только им всем, разумеется, бизнес нужен, планы-хуяны. Это все в какой-то мере правильно. Вот знакомый 300к получил от универа, неплохо так.
А на более абстрактную науку хер положим. У нас универ покупает дорогое оборудование и вообще вот крапали жалкие тем, кто с этим всем работает. Есть, блять, кластер вычислительный, за сотни нефти. Обслуживает один студент-админ считайте бесплатно.
А на более абстрактную науку хер положим. У нас универ покупает дорогое оборудование и вообще вот крапали жалкие тем, кто с этим всем работает. Есть, блять, кластер вычислительный, за сотни нефти. Обслуживает один студент-админ считайте бесплатно.
Не, он не прав. Ты про важность рабочих специальностей, а он о том, чтобы девки сидели и домохозяйничали вообще без профобразования, как в старом добром средневековье.
А потом получаем табун 40-летних матерей-одиночек, которые не умеют ничего и мрут от голода как мухи (или сидят всю жизнь на пособиях). Заебись, чо.
А потом получаем табун 40-летних матерей-одиночек, которые не умеют ничего и мрут от голода как мухи (или сидят всю жизнь на пособиях). Заебись, чо.
Чтобы написать коммент, необходимо залогиниться
