Блядь, сука. Ебаный врот. И это отборный мат? Нихуясебе.
30.07.2020, 07:25
В моем детстве если бы я так материться начал, мне бы окружающие подзатыльников надавали и к бате отвели, который бы на мне живого места не оставил. И был бы прав. А тут все стоят как лоси. Не, может я старый и щас принято, что бы дети 3 этажным матом крыли. Но это какой то пипец.
Ничего, если его использовать в меру. И ЕСЛИ ЕГО НЕ ИСПОЛЬЗУЮТ ЁБАННЫЕ ДЕТИ, У КОТОРЫХ ЯЗЫК ЗАПЛЕТАЕТСЯ! Сука, это слушать неприятно.
не считая, что это, блять, банально не культурно и не красиво, сука, выражаться так в обществе? тем более привыкать в таком, ёбаный врот, раннем возрасте. Я понимаю, что малолетки по своей природе хотят казаться старше и тянутся ко всему "запретному", и давно не удивляет, когда они носятся, играют с палками при этом матюкаясь. Но мы не позволяли себе в присутствии взрослых, тем более в подобных общественных местах испражнять нецензурные слова.
А кто, блять, сказал, что это, сука, некультурно. Ебанные людишки напридумывали слов, а говорить их, сучий выссанок, некультурно. А хули вы их некультурными сделали тогда, ебанные культурные дегенераты.
Если речь идет о тех, кто рос с конца 80-х и далее, то все разговоры о том, что "мы были такие-то правильные" - это вранье. Была такая распространенная модель поведения, когда подросток в присутствии взрослого надевал маску, полностью менялся в поведении, потому что без мимикрии, это чудовище. Современный типичный зумерок не нуждается в этом.
"Идем мы на хуй по улице, мать блядь, сестра блядь, и я, ебаный в рот"
Редкие люди сами не матерились и могли себе позволить подавать свой пример ребенку, который если матерится, то, очевидно, не по внутренним причинам, а по научению извне. Речи о подзатыльниках и тем более "не оставлении живого" места идти не может. Люди, для которых это норма, сами по себе и есть суть того, что выражает всякий мат. Показать ребенку, что его поведение неуместное можно только, не разрушая уважительное к нему отношение. А твоя сентенция - это и есть какой-то пиздец, ебаный, беспроветный пиздец, для описания которого мат подходит наилучшим образом.
Всякий гоминид любого пола, который верещит о неугодности мата, чаще всего и есть само воплощение того, что матом выражается.
Всякий гоминид любого пола, который верещит о неугодности мата, чаще всего и есть само воплощение того, что матом выражается.
Благодаря эмпатии, люди с детства социализируются, усваивая этические нормы окружения, по любым признакам подмечая свое соответствие одобрению близких. Ребенку не будет нравиться ситуация, когда он что-то нежелательное сделал и родитель на него обиделся. Исключением является то, что не подвластно воспитанию из-за отсутствия у ребенка способности к эмпатии. Всякий взрослый имеет право разнервничаться и сорваться, если уж ребенок заебал. Тут ничего не поделаешь, слаб человек. И ребенок это поймет, что он сам виноват.
А вот инструментальная агрессия взрослого в виде примитивного контроля с помощью угрозы битьем и всякими неприятностями - это будет воспринято иначе. Ребенок часто не соответствует иногда искаженным ожиданиям взрослого в плане норм поведения или дозволенности чего-либо, а родителю хочется добиться быстрого результата минимумом усилий. Ребенок обязательно интуитивно распознает это и даже если не сможет это сам себе сформулировать, он будет на эмоциональном уровне испытывать обиду, гнев, протест, страх, хуях.
Наступит пубертатный период и ребенок может не только перестать бояться элементов "дрессировки" и приспособиться к ним, но припомнит все, авторитет родителя обнулится. Всякие хулиганства и протестная активность возможна. В большинстве случаев все обойдется нормально, но воспитательная лень и примитивность воспитателя может оставить скверный след в характере ребенка и мало ли еще какие траблы. Учиться ребенок тоже будет не из-за интереса, а из-за страха, а интерес к обучению на всю жизнь может быть угнетен. В норме человек с рождения всегда готов с большим интересом познавать мир, этому заставлять не нужно, это естественная вещь, но можно превратить учебу в хрень собачью, в этом деле взрослые мастера. Наругать первокласника за то, что он неправильно буковки в прописи рисует, в надежде, что он полюбит чистописание - это так тупо, так противоположно.
Это все норма, распостранено среди людей добиваться своего самыми простыми способами, а дети вырастают кое-какие нормальные вопреки всей этой хрени. Не только родители влияют на ребенка. Ребенок часто через сверстников перенимает распространенные поведенческие характеристики. То есть плохое или хорошее воспитание дома часто уравновешивается через остальное окружение.
А вот инструментальная агрессия взрослого в виде примитивного контроля с помощью угрозы битьем и всякими неприятностями - это будет воспринято иначе. Ребенок часто не соответствует иногда искаженным ожиданиям взрослого в плане норм поведения или дозволенности чего-либо, а родителю хочется добиться быстрого результата минимумом усилий. Ребенок обязательно интуитивно распознает это и даже если не сможет это сам себе сформулировать, он будет на эмоциональном уровне испытывать обиду, гнев, протест, страх, хуях.
Наступит пубертатный период и ребенок может не только перестать бояться элементов "дрессировки" и приспособиться к ним, но припомнит все, авторитет родителя обнулится. Всякие хулиганства и протестная активность возможна. В большинстве случаев все обойдется нормально, но воспитательная лень и примитивность воспитателя может оставить скверный след в характере ребенка и мало ли еще какие траблы. Учиться ребенок тоже будет не из-за интереса, а из-за страха, а интерес к обучению на всю жизнь может быть угнетен. В норме человек с рождения всегда готов с большим интересом познавать мир, этому заставлять не нужно, это естественная вещь, но можно превратить учебу в хрень собачью, в этом деле взрослые мастера. Наругать первокласника за то, что он неправильно буковки в прописи рисует, в надежде, что он полюбит чистописание - это так тупо, так противоположно.
Это все норма, распостранено среди людей добиваться своего самыми простыми способами, а дети вырастают кое-какие нормальные вопреки всей этой хрени. Не только родители влияют на ребенка. Ребенок часто через сверстников перенимает распространенные поведенческие характеристики. То есть плохое или хорошее воспитание дома часто уравновешивается через остальное окружение.
Весь твой текст про то как плохо терроризировать ребёнка, но никто же здесь не предлагает его терроризировать. Просто бить по рукам когда он лезет к оголённым проводам, или давать подзатыльник когда он всех кроет матом. По-твоему это оставит в его жизни психологические травмы? По-твоему из-за этого он будет испытывать панический страх к родителям? По-твоему он будет потом это припоминать и бить родителей? Ты уверен что "слегка" не преувеличиваешь?
Мой текст, как раз, о таком ленивом и примитивном воздействии, как бить и давать подзатыльники. А такие вещи как "психологические травмы", "панический страх" и "бить родителей" из моего текста не следует и не подразумеваются.
Ты действительно продемонстрируешь ребенку, что оголенные провода не надо трогать, если ударишь его по рукам, хотя достаточно остановить его, выразить испуг за его жизнь и последующие внятные объяснения, как это опасно. Если ты бьешь по рукам, то это лишь будет такой дикий формат взаимотношений, в котором даже у ребенка стимула нет понимать причины, все основано на страхе наказания. Тоже самое с подзатыльниками из-за мата. Ребенок так уж понимает, чем плох мат? Мало какой взрослый человек способен это обосновать, а ребенок с какого хера заслужил подзатыльников за это? То, что он припомнит, это не значит, что он будет бить родителей, он не перестанет их любить вообще-то даже не смотря на эту дичь. Ребенок просто не будет уважать родителя, который не уважает его.
То, что касается недостаточно, например, сколько ты готов приложить усилий, чтобы подросток, который начал курить, перестал это делать? Подзатыльниками, битьем по губам будешь пытаться, угрозами? Ведь не поможет. Скорей всего, ничего не поможет. Но можно тратить время и усилия, чтобы убедить и доказать, а для этого нужно быть авторитетом для ребенка.
А то, что я преувеличиваю - да. В чем-то авторитет родителя останется, например, где-то ребенок поймет, что лупят его из благих побуждений и все описанное может быть не будет большую роль играть на фоне прочих факторов развития ребенка.
Ты действительно продемонстрируешь ребенку, что оголенные провода не надо трогать, если ударишь его по рукам, хотя достаточно остановить его, выразить испуг за его жизнь и последующие внятные объяснения, как это опасно. Если ты бьешь по рукам, то это лишь будет такой дикий формат взаимотношений, в котором даже у ребенка стимула нет понимать причины, все основано на страхе наказания. Тоже самое с подзатыльниками из-за мата. Ребенок так уж понимает, чем плох мат? Мало какой взрослый человек способен это обосновать, а ребенок с какого хера заслужил подзатыльников за это? То, что он припомнит, это не значит, что он будет бить родителей, он не перестанет их любить вообще-то даже не смотря на эту дичь. Ребенок просто не будет уважать родителя, который не уважает его.
То, что касается недостаточно, например, сколько ты готов приложить усилий, чтобы подросток, который начал курить, перестал это делать? Подзатыльниками, битьем по губам будешь пытаться, угрозами? Ведь не поможет. Скорей всего, ничего не поможет. Но можно тратить время и усилия, чтобы убедить и доказать, а для этого нужно быть авторитетом для ребенка.
А то, что я преувеличиваю - да. В чем-то авторитет родителя останется, например, где-то ребенок поймет, что лупят его из благих побуждений и все описанное может быть не будет большую роль играть на фоне прочих факторов развития ребенка.
Как говорит классная руководитель моего сына: "Если ваш ребенок ругается матом, это не значит что он принес это из школы. Это значит что он принес это В школу".
Дети ярко отражают правила и нормы собственной семьи. Или улицы, если он проводит времени бльше там, чем в семье. И потому, слушая эту девочку, ты сразу видишь ее мамашу - хабалку, которая и дома, и на улице постоянно мете своим помелом такую никопробную грязь. Именно такие шмары, потом становятся героями видео ББПЕ.
У меня был одноклассник, которого воспибывал дед, мичман Черноморского флота. Пацан ругался просто виртуозно (не чета этому мусору), НО делал он это только в кругу ровесников и только по делу. В остальное время общался нормально и ровно, просто потому что его дед ему внятно объяснил правила как, что, кому и когда можно говорить.
Дети ярко отражают правила и нормы собственной семьи. Или улицы, если он проводит времени бльше там, чем в семье. И потому, слушая эту девочку, ты сразу видишь ее мамашу - хабалку, которая и дома, и на улице постоянно мете своим помелом такую никопробную грязь. Именно такие шмары, потом становятся героями видео ББПЕ.
У меня был одноклассник, которого воспибывал дед, мичман Черноморского флота. Пацан ругался просто виртуозно (не чета этому мусору), НО делал он это только в кругу ровесников и только по делу. В остальное время общался нормально и ровно, просто потому что его дед ему внятно объяснил правила как, что, кому и когда можно говорить.
Эт ты прав. Часто в первом классе встречаются малые что знают маты. И при общении с родителями становится понятно где малые получили "первые знания".
Естественно далеко не все родители матерятся при детях. Да и возможностей щас что-то такое услышать побольше. Но обычно все проще, родители между собой или друзьями так общаются и малышня перенимает.
Но все сводиться к тому что к концу малышовки школяры все равно что-то да узнают. Но там уже хоть примерно понимают что матюки гнуть можно только с "своими".
Естественно далеко не все родители матерятся при детях. Да и возможностей щас что-то такое услышать побольше. Но обычно все проще, родители между собой или друзьями так общаются и малышня перенимает.
Но все сводиться к тому что к концу малышовки школяры все равно что-то да узнают. Но там уже хоть примерно понимают что матюки гнуть можно только с "своими".
Про то что узнают - не вопрос.
Я в старшей группе тоже узнал несколько ходовых выражений от сторожа, который нас гонял. Сверкнул знаниями перед родственниками. Неделю потом нервно почесывался.
Отец четко разъяснил субординацию. Нет, запретов никаких не было - типа "никогда", "рот с мылом". Наборот:
- Ты от меня такое при вас (нас трое детей было) слышал"
- Нет.
- А при твоей бабушке?
- Нет
- Ты же не думаешь, что я таких слов не знаю?
- Знаешь.
- Вот и ты знай, но я их от тебя слышать не должен. И взрослые вообще - тоже
Я в старшей группе тоже узнал несколько ходовых выражений от сторожа, который нас гонял. Сверкнул знаниями перед родственниками. Неделю потом нервно почесывался.
Отец четко разъяснил субординацию. Нет, запретов никаких не было - типа "никогда", "рот с мылом". Наборот:
- Ты от меня такое при вас (нас трое детей было) слышал"
- Нет.
- А при твоей бабушке?
- Нет
- Ты же не думаешь, что я таких слов не знаю?
- Знаешь.
- Вот и ты знай, но я их от тебя слышать не должен. И взрослые вообще - тоже
Чтобы написать коммент, необходимо залогиниться
