в деканат я ходил не чтобы "блин, блин, есть ли я в списке на отчисление!", а вывесили ли эти списки. я там не был только когда списки не вывешивали.
Эх, а я лажанул сперва знатно - три пересдачи (без, сука помощи преподавателя, сколько бы я его не просил, ну тупняк был жоский, непонятно нихуа, сокурсники разбежались как тараканы, а препод принципиально на хер слал, уебыш, даже несмотря на 100% посещений), в деканате тоже онли похер-фэйс - отчислили как нехуй баловать. Дальше армия, а уж потом сам на платное - вот там преподы отзывчивые были, да и самому как-то принципиальнее было. Так что ИМХО кому как повезло.
Хех, у нас в деканате сидела секретарша "из паспортного стола" - мы туда ходили узнать что "обед идёт ещё целую минуту" и нам надо свалить за дверь, что "бегунки" нам никто не подпишет, так как надо было приходить с 11:15 до 11:30 по нечётным дням недели, ну и само собой что мы "дебилы, а не инженеры, страна в опасности, если нам дать диплом"...
Ого, мем по Бонду.
1) в 9 классе отношения становятся интересней учебы, просто возраст пришел
2) тогда же взрослые вдруг готовы освободить тебя от остальной учебы, лишь бы огэ получше сдал
3) после периода огэ, 10 класс, большинство на учебу прямо забивает, немного шевелятся по предметам, которые через 2 года сдавать, но в целом начинают прогуливать школу
4) в вузах работают люди с очень маленькой зарплатой, расчитывающие получать за научную степень и ученой звание... к тому же в нормальном вузе им по преподавательской деятельности - никто не указ, они сами могут (и должны) решать, что надо знать и как это спрашивать.
итого) в вузы приходят студенты, 90% которых имеют привычку, умение и навык забивать на учебу, больше половины из них уверены, что не могут учиться (прочесть § учебника и знать материал), нет памяти, нет способности - реакция преподов на это - опять через егэ нам прислали дебилов хуже, чем в прошлом году - а делать из дебилов нормальных, им никто не платит - зато у них есть право ставить "дебилам" четверки и пятерки... и тройки - да что угодно, хоть хер - что хочешь, то и ставишь - правила-то преп сам задает, никто ему не указ... если это вуз, и препы - действующие ученые.
В России основная функция школы - убедить примерно 85% школьников, что они не могут в учебу. Это как схема мошенничества - где-то с 4 класса тебя одновременно кормят халявой и задают невыполнимые задачи - и всё общество, включая родителей, убеждены, что в школе тебе хотят дать знания самым лучшим образом, лучше ничего нет. А там тебе ломают мотивацию, ломают доверие и поощряют создавать фиктивной демонстрационный продукт. Основное образование в РФ сейчас происходит дома с бабушкой, а потом как-то с репетитором.
Началось это давно, будете смеяться, с 25 съезда КПСС. Развивалось не слишком интенсивно, но в целом, стратегия "пустота вместо образования" пустила корни, современная власть (чиновники) без нее не может.
2) тогда же взрослые вдруг готовы освободить тебя от остальной учебы, лишь бы огэ получше сдал
3) после периода огэ, 10 класс, большинство на учебу прямо забивает, немного шевелятся по предметам, которые через 2 года сдавать, но в целом начинают прогуливать школу
4) в вузах работают люди с очень маленькой зарплатой, расчитывающие получать за научную степень и ученой звание... к тому же в нормальном вузе им по преподавательской деятельности - никто не указ, они сами могут (и должны) решать, что надо знать и как это спрашивать.
итого) в вузы приходят студенты, 90% которых имеют привычку, умение и навык забивать на учебу, больше половины из них уверены, что не могут учиться (прочесть § учебника и знать материал), нет памяти, нет способности - реакция преподов на это - опять через егэ нам прислали дебилов хуже, чем в прошлом году - а делать из дебилов нормальных, им никто не платит - зато у них есть право ставить "дебилам" четверки и пятерки... и тройки - да что угодно, хоть хер - что хочешь, то и ставишь - правила-то преп сам задает, никто ему не указ... если это вуз, и препы - действующие ученые.
В России основная функция школы - убедить примерно 85% школьников, что они не могут в учебу. Это как схема мошенничества - где-то с 4 класса тебя одновременно кормят халявой и задают невыполнимые задачи - и всё общество, включая родителей, убеждены, что в школе тебе хотят дать знания самым лучшим образом, лучше ничего нет. А там тебе ломают мотивацию, ломают доверие и поощряют создавать фиктивной демонстрационный продукт. Основное образование в РФ сейчас происходит дома с бабушкой, а потом как-то с репетитором.
Началось это давно, будете смеяться, с 25 съезда КПСС. Развивалось не слишком интенсивно, но в целом, стратегия "пустота вместо образования" пустила корни, современная власть (чиновники) без нее не может.
"в вузы приходят студенты, 90% которых имеют привычку, умение и навык забивать на учебу"
БАЗА
Задача ВУЗА - социализация выпускника, этому обязан способствовать каждый препод - это его работа, то что не справляются или не понимают свою задачу - спрос с декана/ректора/управляющего шарагой - вроде всё просто...
БАЗА
Задача ВУЗА - социализация выпускника, этому обязан способствовать каждый препод - это его работа, то что не справляются или не понимают свою задачу - спрос с декана/ректора/управляющего шарагой - вроде всё просто...
Не, хуйня. Задача ВУЗа повыше в рейтинге оказаться чтоб было финансирование по-жирнее. На качество образования и социализацию всем похуй. Главное чтобы по бумагам всё было красиво. А там уже как повезёт.
Ага, значит время лечит. Но не всё.
Что за нытики на верхней половине пикчи? Я когда поступил в институт и не работал, то сильно удивлялся, какая в институте лафа по сравнению со школой. В школе каждый день по 5-6 уроков, а в институте нередко две пары (== 4 урока), а то и вовсе одна.
Чтобы написать коммент, необходимо залогиниться
так что какая в жопу разница, сколько не дай времени только отличники будут карпеть над книгами
я сразу преподам говорил что "да, я не учил материал, я на пересдачу"